| LEADER |
04128nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2102729 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 30827
|a Gadou, Ismail El Sayed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Efficacité D'un Programme Proposé Basé sur la Pédagogie Différenciée pour Developer Quelques Compétences de L'expression Orale Chez les Étudiants de la Section de Français à la Faculté de Pédagogie
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العريش - كلية التربية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 205 - 242
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على التدريس التمايزي في تنمية بعض مهارات التعبير الشفهي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية، وتكونت العينة من (30) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بقسم اللغة الفرنسية بكلية التربية بجامعة العريش للعام الجامعي ٢٠١٧/2018 م. الإجراءات: وفي سبيل تحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء الأدوات التالية: قائمة لتحديد مهارات التعبير الشفهي اللازمة لطلاب الفرقة الرابعة تخصص اللغة الفرنسية، واختبار في مهارات التعبير الشفهي، وبرنامج مقترح قائم على التدريس التمايزي، وقامت الباحثة بتطبيق الاختبار تطبيقا قبليا على المجموعة التجريبية عينة الدراسة، ثم تلا ذلك تطبيق البرنامج المقترح على طلاب المجموعة التجريبية، ثم تم التطبيق البعدي للاختبار. النتائج: أسفرت نتائج الدراسة الحالية عن تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى الطلاب بدرجة كبيرة نتيجة مرورهم بخبرات البرنامج المقترح القائم على التدريس التمايزي، مما يعني أن التدريس التمايزي على درجة مناسبة من الفاعلية في تنمية بعض مهارات التعبير الشفهي لدى طلاب الفرقة الرابعة بقسم اللغة الفرنسية.
|d Objectif: La recherche actuelle vise à examiner l'efficacité d'un programme proposé basé sur la pédagogie différenciée pour développer quelques compétences de l'expression orale chez les étudiants de la section de français, à la faculté de pédagogie. L'échantillon est composé de 30 étudiants de la 4ème année de la section de français à la faculté de pédagogie, Université d'Al-Arich de l'année universitaire 2017/2018. Procédures: Pour atteindre cet objectif, la chercheuse a élaboré les outils suivants: une liste des compétences d'expression orale nécessaires aux étudiants de la 4ème année de la section de français, un test d'expression orale et un programme proposé basé sur la pédagogie différenciée. La chercheuse a appliqué le test à l'échantillon puis on a appliqué le programme proposé et en fin on a appliqué le test. Résultats:Les résultats ont affirmé l'efficacité du programme proposé basé sur la pédagogie différenciée pour développer quelques compétences de l'expression orale chez les étudiants de la 4ème année de la section de français, à la faculté de pédagogie
|
| 653 |
|
|
|a التعبيرات الشفهية
|a طلبة الجامعات
|a الأصول التربوية
|a اللغة الفرنسية
|
| 700 |
|
|
|a Al Sayed, Sabri Eid Gad
|e Co-Author
|9 28987
|
| 700 |
|
|
|9 714387
|a Ata, Amgad El-Zarif
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|a Khodary, Ahmed Elsayed
|e Co-Author
|9 481683
|
| 700 |
|
|
|9 714280
|a Chalabi, Chaïmaa Gamal Ebrahim
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|c 006
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Bil ʿarīš
|l 022
|m مج8, ع22
|o 2444
|s مجلة كلية التربية
|v 008
|x 2314-7423
|
| 856 |
|
|
|u 2444-008-022-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1347189
|d 1347189
|
