ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات السلوكية الشائعة لدى...>الوصف

المشكلات السلوكية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Common Behavioral Problems among Primary School Students from the Teachers' Point of View
المصدر: دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية
الناشر: جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية
المؤلف الرئيسي: حميدة، زهرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hmida, Zahra
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 20 - 38
ISSN: 1112-346X
رقم MD: 1347493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس السلوكي | الاضطرابات السلوكية | صعوبات التعلم | أعضاء هيئة التدريس | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات السلوكية | تلميذ المرحلة الابتدائية | المعلم | Behavioral Problems | Primary School Student | Teacher
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية لمعرفة الفروق في ترتيب المشكلات السلوكية الشائعة وكذا الفروق تبعا لمتغيري الجنس والسن لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين، حيث تكونت عينة الدراسة من (38) معلم ومعلمة بمرحلة الابتدائية، وتم تطبيق قائمة المشكلات السلوكية لصلاح الدين أبو ناهية (1993) وبعد المعالجة الإحصائية توصلنا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ترتيب المشكلات السلوكية الشائعة. كما بينت النتائج أيضا عدم وجود فروق في المشكلات السلوكية تبعا لمتغيري الجنس والسن لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين.

The current study aimed to find out the differences in ordering the common behavioral problems as well as the differences according to the variables of sex and age among primary school students from the teachers' point of view. The study sample consisted of (38) male and female teachers in the primary stage, and the list of behavioral problems was applied by Salah El-Din Abu Nahia (1993). After statistical treatment, we concluded that there were statistically significant differences in ordering common behavioral problems. The results also showed that there were no differences in these behavioral problems according to the variables of gender and age among primary school students from the teachers' point of view.
ISSN: 1112-346X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.