تطوير المناهج التعليمية وأثرة في جودة العملة التعليمية بين الواقع الموجود والأمل المنشود
| العنوان بلغة أخرى: |
The Development of Educational Curricula and its Impact on the Quality of the Educational Process between Reality and Aspiration |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبحاث |
| الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالقادر، بسباسي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مصابيح، محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 435 - 449 |
| DOI: |
10.54528/1549-007-002-031 |
| ISSN: |
2170-0834 |
| رقم MD: | 1348253 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المناهج التعليمية | الإصلاح التربوي | التطوير | الجودة | التعليم | Educational Curricula | Educational Reform | Development | Quality | Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04718nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2103756 | ||
| 024 | |3 10.54528/1549-007-002-031 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a عبدالقادر، بسباسي |e مؤلف |9 697848 | ||
| 245 | |a تطوير المناهج التعليمية وأثرة في جودة العملة التعليمية بين الواقع الموجود والأمل المنشود | ||
| 246 | |a The Development of Educational Curricula and its Impact on the Quality of the Educational Process between Reality and Aspiration | ||
| 260 | |b جامعة زيان عاشور الجلفة |c 2022 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 435 - 449 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a لا شك أن العالم من حولنا يتطور باستمرار، والعلوم تتقدم سريعًا مما أضفى على العصر صبغة تكنولوجية وانفتاحًا على العالم، استوجب تطوير مناهجنا لتواكب متطلبات عصرنا، ولهذا فقد أصبح إصلاح المنظومة التربوية، باعتماد عناصر الجودة الشاملة أكثر من ضرورة تمليها التحديات والرهانات، في عصر يتسم بالانفجار المعرفي المتنامي، وبثورة تكنولوجيا الإعلام والاتصال والعولمة الزاحفة، كل هذا جعل الأنظار توجه إلى المدرسة التي يجب أن تساير كل ذلك بفاعلية وتجديد استجابة لحاجات الأفراد المتجددة في المجالات وخاصة في الجانب التربوي. فالدول تسعى جاهدة إلى تطوير مناهجها وتحديثها لمسايرة هذه التطورات الحديثة، ولذلك كانت العملية التعليمية التعلّمية عملية متحركة ومتغيرة تبعًا لتغير الحياة، فالمناهج التعليمية مطالبة بمسايرة هذا التغير ومواكبته حتى يحقق التعليم طموحات الأمة وتطلعاتها لحياة أكثر تطورًا وازدهارًا. فتطوير المناهج مطلب تربوي، واقتصادي واجتماعي يستدعي السعي إلى تحقيق تطابق المناهج مع التطلعات والأهداف المرسومة، فهو يمثل القضية الأم في الإصلاح التربوي. |b There is no doubt that the world around us is constantly evolving, and science is advancing rapidly, which has given the era a technological character and openness to the world, which necessitated the development of our curricula to keep pace with the requirements of our time. The reform of the educational system, by adopting the elements of total quality, has become more than a necessity dictated by challenges, in an era characterized by the growing knowledge explosion and the revolution of information and communication technology in addition to globalization. All this made the attention turn to the school, which must keep pace with all this effectively and innovatively in response to the renewed needs of individuals in all fields, especially in the educational one. All countries are doing their best to develop and modernize their curriculum to keep pace with these modern developments. Therefore, the educational and learning process is a moving and changing process according to the change of life. The educational curricula are required to keep with this change to achieve the aspirations of the nation for a more developed and prosperous life. Curriculum development is an educational, economic, and social requirement that calls for efforts to achieve consistency of curricula with the aspirations and goals set, as it represents the main issue in educational reform. | ||
| 653 | |a التنمية المستدامة |a العمليات التعليمية |a المناهج التعليمية | ||
| 692 | |a المناهج التعليمية |a الإصلاح التربوي |a التطوير |a الجودة |a التعليم |b Educational Curricula |b Educational Reform |b Development |b Quality |b Education | ||
| 700 | |a مصابيح، محمد |g Masabih, Mohammed |e م. مشارك |9 405862 | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 031 |e abhath |f Mağallaẗ abḥāṯ |l 002 |m مج7, ع2 |o 1549 |s مجلة أبحاث |v 007 |x 2170-0834 | ||
| 856 | |u 1549-007-002-031.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1348253 |d 1348253 | ||
عناصر مشابهة
-
الموجود والمنشود فى اقتصاديات التعليم
بواسطة: آدم، طلعت منشور: (2015) -
الوسائل التعليمية وأثرها في تدريس اللغة العربية "القراءة والكتابة" في مرحلة التعليم الابتدائي
بواسطة: عبدالقادر، بسباسي منشور: (2023) -
التقويم البديل ودوره في تجويد العملية التعليمية
بواسطة: عبدالقادر، بسباسي منشور: (2022) -
أهداف مناهج الأدب العربي : بين الواقع والمنشود
بواسطة: عبدالهادي، عبدالعزيز سعد منشور: (1989) -
البعد البيئي في مناهج التعليم ومتطلبات التطوير في ضوء رؤية 2030 م.
بواسطة: محمد، ابتسام محمد منشور: (2022)
