ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توقعات الدور الجنسي وعلاقتها ب...>الوصف

توقعات الدور الجنسي وعلاقتها بأنماط الشخصية "A-B" لدى معلمي التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Sexual Role Expectations and their Relationship to Personality Patterns "A-B" among Special Education Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: صلاح، شهلاء سعدي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1103 - 1127
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1348508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنماط الشخصية | الدور الجنسي | سياسات التعامل
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الآتي: - 1-التعرف على توقعات الدور الجنسي لدى معلمي التربية الخاصة. 2-التعرف على نمط الشخصية السائدة (A-B) لدى معلمي التربية الخاصة. 3-التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في توقعات الدور الجنسي وفقًا لمتغير الجنس (ذكور-إناث). 4-التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في نمط الشخصية السائدة (A-B) وفقًا لمتغير الجنس (ذكور-إناث). 5-التعرف على العلاقة بين توقعات الدور الجنسي ونمط الشخصية السائدة A-B لدى معلمي التربية الخاصة. وتحدد مجتمع البحث الحالي بمعلمي التربية الخاصة العاملين في المدارس الإبتدائية التابعة إلى مديريات التربية الستة (الرصافة والكرخ) للعام الدراسي (2021-2022) وبلغ عدد أفراد عينة البحث (150) معلمًا ومعلمة من مجتمع البحث، اختيرت بالأسلوب العشوائي، بواقع (70) ذكرًا و (80) أنثى. قامت الباحثة ببناء مقاييس توقعات الدور الجنسي وأنماط الشخصية (A-B) وقامت الباحثة باستخراج الخصائص السيكومترية للمقاييس من صدق وثبات وبعد استعمال الوسائل الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج: 1-ارتفاع توقعات الدور الجنسي لعينة البحث. 2-عينة معلمي التربية الخاصة من ذوي نمط الشخصية السائدة B. 3-إن الذكور لا يختلفون عن الإناث في توقعاتهم عن الدور الجنسي. 4-وجود فروق ذات دالة إحصائيًا في نمط الشخصية السائدة B ولصالح الذكور. 5-ارتفاع الارتباط بين توقعات الدور الجنسي ونمط الشخصية السائدة B في حين بلغ معامل الارتباط بين توقعات الدور الجنسي ونمط الشخصية A (0.12) وبمقارنتها مع القيمة الجدولية تبين أنها غير دالة إحصائيًا مما يشير إلى انخفاض الارتباط بين توقعات الدور الجنسي ونمط الشخصية B.

The aim of the current research is as follows -: 1. Recognize the expectations of the sexual role of special education teachers. 2. Knowing the personality type (A-B) of special education teachers. 3. Knowing the statistically significant differences in the expectations of the sexual role according to the gender variable (male-female). 4. Knowing the statistically significant differences in personality type (A - B) according to personality type (male - female). 5. Knowing the relationship between sexual role expectations and A-B personality type among special education teachers. The current research community is defined by the teachers of the special education community in primary schools affiliated with the directorates of education (Al-Rusafa and Al-Karkh) for the academic year (2021-2022), and the number of members of the research sample consisted of (150) teachers and commentators from the research community, which were chosen randomly. Male and (80) female researchers. 1. High expectations of the sexual role of the research sample. 2. Sample of special education teachers of personality type B. 3. Meals are no different from females in their expectations about the sexual role. 4. There are significant differences in personality type B and in favor of meals. 5. High correlation between expectations of sexual role and personality type B in the sexual relations diagram A (0.12) Personality B.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.