ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تشتت الانتباه وفرط الحركة لدى...>الوصف

تشتت الانتباه وفرط الحركة لدى التلامذة بطيئي التعلم

العنوان بلغة أخرى: Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Slow Learners
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: ناجي، عمر عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Naji, Umer Abdul Azeez
مؤلفين آخرين: البزون، حيدر طارق كاظم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 616 - 639
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1348523
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الأساليب التدريسية | صعوبات التعلم | القدرات العقلية | السلوكيات الاندفاعية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف إلى: 1-مستوى تشتت الانتباه وفرط الحركة لدى التلامذة بطيئي التعلم (عينة البحث). 2-الفروق ذات الدلالة الإحصائية لتشتت الانتباه وفرط الحركة حسب متغير الجنس لدى التلامذة بطيئي التعلم (عينة البحث). ومن أجل تحقيق الأهداف اقتضى توفر أداة لقياس تشتت الانتباه وفرط الحركة إذ قام الباحث بتبني (مقياس Louisiana & Charles, 2019) والمعرب من قبل (سالم، 2020) لتشتت الانتباه وفرط الحركة والمعتمد من قبل مركز هيلب للشرق الأوسط وشمال أفريقيا كونه الأقرب للبحث الحالي إذ تكون المقياس بصيغته الأولية من (24) فقرة، وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس البحث وفقراته، تم تطبيقه على عينة البحث الأساسية والبالغة (76) من التلامذة ذكورا وإناثا من بطييء التعلم تم اختيارهم بالطريقة القصدية، بعد أن تم تشخيصهم تشخيصا دقيقا لتمثيلهم لمجتمع البحث الأصلي تمثيلا حقيقيا وبعد تحليل البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، أفرزت النتائج ما يلي: 1-أن التلامذة بطيئي التعلم لديهم مستوى من تشتت الانتباه وفرط الحركة. 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تشتت الانتباه وفرط الحركة تبعا لمتغير الجنس.

The aim of the current research is to identify: 1. The level of attention deficit hyperactivity disorder among slow learners (research sample). 2. Statistically significant differences for attention deficit hyperactivity disorder according to the sex variable among slow learners (research sample). In order to achieve the goals, it was necessary to have a tool to measure attention deficit hyperactivity disorder, as the researcher adopted (Charles, 2019) & Louisiana scale, expressed by (Salem, 2020) for attention deficit hyperactivity disorder and approved by the Help Center for the Middle East and North Africa as it is the closest to the current research as it is The scale in its initial form of (24) items, and after verifying the psychometric properties of the research scale and its paragraphs, it was applied to the basic research sample of (76) male and female students of slow learning who were chosen by the intentional way, after they were diagnosed with an accurate diagnosis to represent them for the original research community. A true representation and after analyzing the data statistically using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), the results showed the following: 1. The slow learners have a level of attention deficit hyperactivity disorder. 2. There are no statistically significant differences in attention-deficit/hyperactivity disorder according to the gender variable.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.