ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات استخدام منصة نيوتن التع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

صعوبات استخدام منصة نيوتن التعليمية لدى معلمي ومعلمات الرياضيات في المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Difficulties of Using the Newton Educational Platform for Male and Female Mathematics Teachers in the Primary Stage
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عباس، مهند فاضل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abbas, Muhanad Fadel
مؤلفين آخرين: المشهداني، عباس ناجي عبدالأمير (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 821 - 837
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1348814
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | المنصات التعليمية | العملية التربوية | مقرر الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات | منصة نيوتن التعليمية | Difficulties | Newton Educational Platform
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على صعوبات استخدام منصة نيوتن التعليمية لدى معلمي ومعلمات الرياضيات في المرحلة الابتدائية. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي لكونه المنهج المناسب لطبيعة البحث وأهدافه، تكون مجتمع البحث مع معلمي ومعلمات الرياضيات في المرحلة الابتدائية في محافظة ديالي-قضاء بعقوبة، للعام الدراسي (2021-2022)، والبالغ عددهم (877) معلم ومعلمة، وبلغ عدد أفراد العينة (480) معلما ومعلمة من معلمي مدارس قضاء بعقوبة. تم إعداد أداة لتحقيق هدف البحث الحالي وهي استبانة خاصة بصعوبات استخدام منصة نيوتن التعليمية لمعلمي ومعلمات الرياضيات، وبعد التطبيق ومعالجة البيانات باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة للبحث، بالإفادة من البرنامج الإحصائي إصدار (Spss 2014)، أسفرت النتائج عن وجود صعوبات في استخدام منصة نيوتن التعليمية لدى معلمي ومعلمات الرياضيات في المرحلة الابتدائية. وفي ضوء النتائج تم التوصل إلى أن هناك إهمال واضح غير متعمد وضعف متابعة لمنصة نيوتن التعليمية من قبل معلمي ومعلمات الرياضيات عينة البحث، وافتقار الكثير من المدارس إلى المختبرات الإلكترونية لاستخدام منصة نيوتن التعليمية والوقت المخصص للحصة الواحدة غير كاف لتغطية موضوع الدرس. في ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها إشراك الكوادر التعليمية بدورات تطويرية حول كيفية استخدام منصة نيوتن التعليمية بشكل خاص والمنصات التعليمية بشكل عام. واقترح الباحث إجراء عدد من الدراسات ولمختلف الفئات ذات العلاقة بالعملية التربوية: 1-تحديد صعوبات استخدام منصة نيوتن التعليمية من قبل مشرفي الرياضيات في المرحلة الابتدائية واقتراح حلولا لها. 2-التعرف على أثر استخدام منصة نيوتن التعليمية في المدارس الابتدائية في اكتساب المفاهيم الرياضية وعلاقتها بالتطور التكنولوجي. 3-دراسة اتجاهات المعلمين نحو استخدام منصة نيوتن التعليمية في تدريس الرياضيات. 4-دراسة مقارنة بين منصة نيوتن التعليمية والمنصات الأخرى من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في اكتساب المفاهيم الرياضية.

The aim of the current research is to identify the difficulties of using the Newton educational platform for male and female mathematics teachers in the primary stage. The researcher used the descriptive analytical correlative approach because it is the appropriate approach to the nature and objectives of the research. The research community consists of mathematics teachers in the primary stage in Diyala Governorate - Baquba District, for the academic year (2021-2022), and their number is (877) teachers, and the number of sample members (480) male and female teachers from the schools of Baqubah District. A tool has been prepared to achieve the goal of the current research, which is a questionnaire for the difficulties of using the Newton educational platform for male and female teachers of mathematics, and after the application and data processing using the appropriate statistical means for research, taking advantage of the statistical program (2014 Spss), the results resulted in difficulties in using the Newton educational platform for Primary school mathematics teachers. Due to the results, it was concluded that there is a clear unintentional neglect and poor follow-up of the Newton educational platform by the male and female mathematics teachers in the research sample, and the lack of many schools of electronic laboratories to use the Newton educational platform and the time allotted for one class is insufficient to cover the topic of the lesson. According to the research results, the researcher recommended a number of recommendations, including the involvement of educational cadres in development courses on how to use the Newton educational platform in particular and educational platforms in general. The researcher suggested conducting a number of studies for different groups related to the educational process: 1-Determining the difficulties of using the Newton educational platform by mathematics supervisors in the primary stage and proposing solutions to them. 2-Identifying the impact of using the Newton educational platform in primary schools in acquiring mathematical concepts and their relationship to technological development. 3-Studying teachers' attitudes towards using the Newton educational platform in teaching mathematics. 4-Making a comparative study between Newton's educational platform and other platforms from the point of view of teachers in acquiring mathematical concepts.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.