ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البعد الإيديولوجي في فلسفة الت...>الوصف

البعد الإيديولوجي في فلسفة التربية والتعليم عند د. عبدالله شريط

العنوان بلغة أخرى: The Ideological Dimension in the Philosophy of Education and Education for Dr. Abdullah Cheriet
المصدر: مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
الناشر: جامعة وهران2 محمد بن أحمد
المؤلف الرئيسي: خلدون، يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khaldoun, Youcef
مؤلفين آخرين: السايح، حمادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جانفي
الصفحات: 129 - 142
DOI: 10.46315/1714-012-001-010
ISSN: 2253-0592
رقم MD: 1348958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الثقافة التربوية | التعليم الجزائري | السياسات التعليمية | شريط، عبدالله، ت. 2010 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية | ايديولوجيا | يوتوبيا | التعليم | التعريب | Education | Ideologically | Utopia | Teaching | Arabization
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تواجه المدرسة الجزائرية اليوم رهانات متعددة خاصة على مستوى الساحة العالمية من انفجار معرفي وثورة تكنولوجية لهذا كان من الضروري على المفكر عبد الله شريط إعطاء التربية والتعليم في فلسفته بعدا إيديولوجيا يراعي فيه الثوابت العرقية والدينية لهذا سنقف في هذه الورقة البحثية على مفهوم الإيديولوجيا عند شريط، وتصوره للثقافة التربوية، وأخيرا مشروعه التربوي ويوتوبيا القومية العربية، وهذا بهدف الوقوف على نقائص المنظومة التربوية ومحاولة بعث الأمل فيها محافظا على هويتها.

Today, the Algerian school faces multiple stakes, especially on the global stage, from an explosion of knowledge and a technological revolution. For this it was necessary for the thinker Abdullah Cheriet to give education and teaching in his philosophy an ideological dimension, in which it takes into account ethnic and religious constants, so we will stand in this research paper on the concept of ideology at Cheriet And his perception of educational culture, and finally his educational project and the utopia of Arab nationalism, with the aim of identifying the deficiencies of the educational system and trying to inspire hope in it, preserving its identity.
ISSN: 2253-0592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.