| LEADER |
03302nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2104649 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 715447
|a Semmach, Malika Chekremama
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a L’apport du "E-Learning" dans le Renforcement de la Compétence Scripturale en Contexte F.L.E.:
|b Approche et Dynamique Didactiques: Cas de la 3èmeas Sciences Expérimentales
|
| 246 |
|
|
|a The Contribution of "E-Learning" in the Reinforcement of Scriptural Competency in the Context F.F.L.:
|b Didactic Approach and Dynamics: Case of the 3RD. Y.S. Experimental Sciences
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 547 - 562
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Currently and cornered by socio-sanitary imperatives, forced to combine with technology, the didactics of F.F.L. must integrate a fundamental contribution in all its aspects. Our research focuses on the teaching of french as a foreign language to the 3 A.S. experimental sciences. Our objective is to understand the contribution of distance education to scriptural competence. In order to carry out our investigation, we opted for an approach focused on two groups (control/experimental). This has contributed to the analysis of skills in the use of I.C.T.E and written language in the teaching/learning practices of writing and to detect the difficulties and gaps related to written production, to fill them and achieve the performance. The analysis of the results reflects the relevance of this pedagogical device and its efficiency in the development of a scriptural skill.
|d Actuellement et acculé par des impératifs socio-sanitaires, obligé de se conjuguer avec la technologie, la didactique du F.L.E., se doit d’intégrer un apport fondamental dans tous ses aspects. Notre recherche s’intéresse à l’enseignement du F.L.E. aux classes de 3ème A.S., sciences expérimentales. Notre objectif, est de comprendre l’apport de l’enseignement à distance à la compétence scripturale. Afin de mener à bien notre investigation, nous avons opté pour une approche portée sur deux groupes (témoin/ expérimental), cela a contribué dans l’analyse des compétences de l’utilisation des T.I.C.E. et de la langue écrite dans les pratiques d’enseignement/apprentissage de l’écrit et détecter les difficultés et les lacunes liées à la production écrite pour les combler et atteindre la performance. L’analyse des résultats reflète la pertinence de ce dispositif pédagogique et son efficience dans le développement d’une compétence scripturale.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a تعليم اللغة الإنجليزية
|a المهارات الكتابية
|a المناهج التعليمية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|b Distance Education
|b F.F.L
|b Scriptural Skill
|b Didactic Approaches
|
| 700 |
|
|
|9 619866
|a Chiali, Ramzi
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 028
|l 003
|m مج11, ع3
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 011
|
| 856 |
|
|
|u 1428-011-003-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1349240
|d 1349240
|
