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La Gamification à L’université: Une Approche Basée sur L’analyse des Jeux D’évasion Pédagogiques Réalisés par les Étudiants
| العنوان بلغة أخرى: |
The Gamification at the University: An Approach Based on the Analysis of Pedagogical Escape Games Made by Student |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | Grioui, Rym (Author) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 577 - 590 |
| رقم MD: | 1349275 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Educational Escape Game | Educational Intentions | Design | Puzzles | Playability Elements
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
In a context that increasingly evokes the gamification of learning, this article takes stock of a semester of design based on the analysis of educational escape games carried out by 17 students in a master's degree in "Childhood and artistic mediations" at the Higher Institute of Childhood in Tunisia during the academic year 2021/2022. Originally, the "escape game" concept was inspired by video games in which the player alone must solve puzzles in order to escape or complete missions, all in an educational context. Our analysis tends to answer the following questions: How to guide students in the design and animation of educational escape games? What are the themes and pedagogical intentions carried by the educational escape games of the students? What is the nature of the puzzles (enigmas) and challenges employed in these tools? What fun elements were implemented during this experiment? What tips should students consider when designing an educational escape game? Dans un contexte qui évoque de plus en plus souvent la gamification des apprentissages, cet article dresse le bilan d’un semestre de conception en se basant sur l’analyse des jeux d’évasions pédagogiques réalisées par 17 étudiants en master de recherche « Enfance et médiations artistiques » à l’Institut Supérieur des Cadres de l’Enfance en Tunisie, durant l’année universitaire 2021/2022. À l'origine, le concept « jeu d’évasion » s'inspire des jeux vidéo dans lequel le joueur seul doit résoudre des énigmes afin de s'évader ou d'accomplir des missions, le tout dans un contexte pédagogique. Notre analyse tend à répondre aux questionnements suivants: Comment guider les étudiants dans la conception et l’animation des jeux d’évasion pédagogique? Quelles sont les thématiques et les intentions pédagogiques portées par les jeux d’évasion pédagogique réalisés par les étudiants? Quelle est la nature des énigmes et des défis employés dans ces outils? Quels éléments ludiques ont été mise en oeuvre lors de cette expérimentation? Quels conseils à prendre en considération lors de la conception d’un jeu d’évasion pédagogique d’après les étudiants? |
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