ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السوريون في المناهج الدراسية ا...>الوصف

السوريون في المناهج الدراسية التركية، كتاب الدراسات الاجتماعية أنموذجا: دراسة وصفية تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Syrians in the Turkish Curriculum, Social Studies Text Book as a Model: An Analytical and Descriptive Study
المصدر: مجلة تجسير لدراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية البينية
الناشر: جامعة قطر - مركز ابن خلدون للعلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: النمر، محمد نور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alnamer, Muhammed Nur
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 73 - 92
ISSN: 2664-7869
رقم MD: 1350538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
طلبة المدارس | المناهج الدراسية | التكيف الاجتماعي | تركيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
السوريون | المناهج الدراسية | الأتراك | دراسات الاجتماعية | التكيف الاجتماعي | Syrians | School Curriculum | Turks | Social Studies | Social Adaptation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث صورة السوريين وقضيتهم في المناهج الدراسية التركية في مراحل ما قبل التعليم الجامعي (الابتدائية والمتوسطة والثانوية). يحلل البحث نصوص الدروس المتعلقة بالقضية السورية والأنشطة اللاصفية المرتبطة بها في كتب الدراسات الاجتماعية التي احتضنت قضية السوريين في هذه المناهج. ويذهب البحث إلى أن صورة السوريين في الكتب الدراسية التركية محكومة بمنظورين أساسين، هما: المنظور الإنساني في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، والمنظور السياسي في المرحلة الثانوية. وهما منظوران يشكلان أس السردية التربوية التركية تجاه القضية السورية، تبعا لتطور العمر الزمني والعقلي لطلاب المدراس التركية السوريين والأتراك. كما يسعى البحث إلى الكشف عن الدور الذي تلعبه صورة اللاجئين السوريين وقضيتهم في كتب المناهج الدراسية التركية (مادة الدراسات الاجتماعية) من أثر في صناعة التكيف الاجتماعي بين الطلاب السوريين والأتراك.

This research is dealing with the Syrians and their issues in the Turkish curricula in the preuniversity stages (Primary, intermediate and secondary level). The research analyzes the lessons related to the Syrian issue and the extracurricular activities in the social studies books that embraced the Syrian issue. It concludes two main perspectives: the humanitarian perspective in the primary and intermediate levels, and the political perspective in the secondary level. They are two perspectives that formulate the foundations of the Turkish educational narrative towards the Syrian issue, according to the development of the chronological and mental age of the Syrian and Turkish school students. This research also revealing the role of Syrian refugees and impact of the social adaptation between Syrian and Turkish students.
ISSN: 2664-7869

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.