ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدرسية النحو العربي:...>الوصف

مدرسية النحو العربي: جدلية الرفض والقبول

العنوان بلغة أخرى: Schools of Arabic Syntax, Rejection and Acceptance Argumentation
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: العظامات، حسين أرشيد الأسود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القضاة، محمود فليح سلمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 153 - 164
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1351304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | المدارس النحوية | النحاة العرب
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس النحوية | النحو العربي | الجدل | Schools of Syntax | Arabic Syntax | Argumentation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يناقش البحث مسألة انشغال الباحثين بمصطلح المدارس النحوية، فقد بذلوا جهدا في البحث اللغوي في هذا المصطلح، وكان الأولى صرف النظر عن كل هذا الشطط في الخلاف لإلغاء المصطلح، وتوجيه الجهد نحو دراسة المصطلحات النحوية في الدرس النحوي. فقد دار جدل كثير في مصطلح "المدارس النحوية"، فهناك من يثبت مصطلح المدرسية ويتسع به، وهناك من ينفيه، فكان من نتيجة ذلك الاختلاف في تحديد المدارس النحوية في الدرس النحوي، فهناك من يجعله في مدرستين، وهناك من يجعله في مدرسة واحدة، وهناك من يجعله في ثلاث مدارس. وكان لا يضير النحو العربي ولا يفيده إثبات صفة هذه المدرسية فيه أو نفيها.

The current paper investigates the researchers’ concerns about schools of syntax. Those researchers exert efforts in studying this concept from a linguistic perspective. It should better ignore this argumentation by eliminating this concept and steering these efforts to study the syntactic concepts in syntactic field It is noted that much argumentation occurred about the syntactic schools between researchers who either prove this concept and expand it or reject it. This argumentation resulted in that some scholars believe that two syntactic schools exist, some others believe in one school, while a third part believe that three schools exist in this discipline. In conclusion it is noted that this argumentation never serves any value to the Arabic syntax two schools in syntax
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.