ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحاجة إلى اكتساب المعرفة وعلا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الحاجة إلى اكتساب المعرفة وعلاقتها بالتدفق النفسي لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة الملك عبدالعزيز

العنوان بلغة أخرى: The Need for Cognition and its Association with Psychological Flow among Graduate Students at King Abdulaziz University
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عسيري، أمجاد موسى حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asiri, Amjad Mousa
مؤلفين آخرين: العبدلي، خديجة امبارك (م. مشارك) , حمد، إراده عمر حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع67
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 105 - 170
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 1351333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس الإيجابي | البناء المعرفي | التدفق النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحاجة إلى اكتساب المعرفة | التدفق النفسي | طلبة الدراسات العليا | جامعة الملك عبدالعزيز | The Need for Cognition | Psychological Flow | Graduate Students | King Abdulaziz University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الحاجة إلى اكتساب المعرفة والتدفق النفسي لدى عينة من طلبة الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز بجدة، كما هدفت إلى قياس مستوى كل من ا لمتغيرين ومدى دلالة الفروق بين متوسطات أفراد العينة وفقا لمتغير التخصص (أدبي، علمي) والجنس (ذكور، إناث). واستخدمت الباحثات المنهج الوصفي بشقيه الارتباطي والمقارن لجمع بيانات الدراسة من عينة مكونة من (148) من طلبة الدراسات العليا باستخدام كل من مقياس الحاجة إلى اكتساب المعرفة من إعداد الطيب وآخرين (2019) ومقياس التدفق النفسي من إعداد الموسوي وشطب (2016). وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الحاجة إلى اكتساب المعرفة والتدفق النفسي، كما أوضحت النتائج أن مستوى الحاجة إلى اكتساب المعرفة جاء فوق المتوسط، ومستوى التدفق النفسي جاء مرتفعا لدى عينة الدراسة، في حين لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات طلبة الدراسات العليا وفقا لمتغير التخصص أو الجنس في كلا المتغيرين. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثات بعض التوصيات منها ضرورة الاهتمام بإعداد البرامج التدريبية والإرشادية التي تهدف إلى تحسين مستوى الحاجة إلى اكتساب المعرفة والتدفق النفسي لدى الطلبة في جميع المراحل التعليمية وبخاصة المرحلة الجامعية ومرحلة الدراسات العليا.

This study aimed to examine the relationship between the need for cognition and psychological flow in a sample of graduate students at King Abdelaziz University in Jeddah. The study also aimed to measure the level of both variables and the differences between the group means due to their field of specialization (arts and humanities or science) and sex (male, female). The study employed the descriptive correlational approach to collect the data from (148) graduate students using the need for cognition scale developed by Al-Tayyeb et al. (2019) and the psychological flow scale developed by Al-Mousawi and Shutb (2016). The results showed that there is a statistically significant relationship between the need for cognition and psychological flow. The results also revealed that the level of the need for cognition was above average, while the level of psychological flow was high among the participants. No differences were found between the group means due to their field of specialization and gender. Considering the results of the study, the researchers proposed some scientific recommendations and ideas for future studies. The recommendations include the need for developing training and guidance programs that focus on improving the level of the need of cognition and psychological flow among students from various levels of education, particularly undergraduate and postgraduate students.
ISSN: 1658-3116

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.