مدى استعمال مدرسي اللغة العربية تطبيقات الهاتف الذكي في المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent to which Arabic Language Teachers Use Smartphone Applications in the High School |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | الجنابي، مهند فاضل فرهود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al- Janabi, Muhannad Fadhil Farhood |
| المجلد/العدد: | مج13, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 611 - 644 |
| DOI: |
10.33843/1152-013-001-030 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1351645 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللغة العربية | تطبيقات الهاتف الذكي | المرحلة الإعدادية | المدى | Arabic Language | Smartphone Applications | High School | Range
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05960nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2106626 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-013-001-030 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الجنابي، مهند فاضل فرهود |g Al- Janabi, Muhannad Fadhil Farhood |e مؤلف |9 671463 | ||
| 245 | |a مدى استعمال مدرسي اللغة العربية تطبيقات الهاتف الذكي في المرحلة الإعدادية | ||
| 246 | |a The Extent to which Arabic Language Teachers Use Smartphone Applications in the High School | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2023 | ||
| 300 | |a 611 - 644 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى تعرف (مدى استعمال مدرسي اللغة العربية لتطبيقات الهاتف الذكي في المرحلة الإعدادية) تكونت عينة البحث من (ثمانين) مدرسا من مدرسي اللغة العربية التابعين إلى مديرية التربية في مركز محافظة بابل من أصل المجتمع الأصلي، والبالغ (174) مدرسا ومدرسة متوزعون في مدارس مركز المحافظة، إذ تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ولقد اختار الباحث المنهج الوصفي؛ نظرا لملائمته إجراءات وتفاصيل البحث، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة لقياس مدى استعمال تطبيقات الهاتف الذكي تكونت من (عشرين) فقرة، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها، باشر الباحث بتطبيق الاستبانة في الكورس الأول من العام الدراسي (2020-2021)، وقد استنتج أن استعمال تطبيقات الهاتف الذكي من قبل مدرسي اللغة العربية ومدرساتها كان بدرجات متوسطة، إذ كان لبعض المدرسين رأيا آخر في عدد من فقرات الاستبيان التي تعتبر التعليم بواسطة تطبيقات الهاتف الذكي قد يكون بديلا ناجحا للتعليم الحضوري، ولقد أوصى الباحث بـ: - تشجيع مدرسي اللغة العربية على استعمال التعليم الإلكتروني بواسطة تطبيقات الهواتف الذكية في المواقف التعليمية المختلفة؛ بوصفه معينا ناجحا في إكمال المناهج التعليمية. - إجراء دراسة ميدانية حول مدى استعمال تطبيقات الهواتف الذكية لمدرسي اللغة العربية في مراحل دراسية أخر، سيما مراحل الدراسة الابتدائية أو المتوسطة أو المهنية. نشر ثقافة التعليم الإلكتروني، وأهميته، وكيفية الاستفادة منه على المستويات التعليمية والتربوية لاسيما المدرسة وكوادرها التعليمية أو التدريسية. - اهتمام أقسام الإعداد والتدريب في المؤسسة التربوية الرسمية بإقامة دورات تدريبية مكثفة للكوادر التدريسية التبعة لها، يُعنى باستعمال تطبيقات الهواتف الذكية. |b This research aims to know (the extent to which Arabic language teachers use smartphone applications in The high school) the research sample consisted of (eighty) teachers of the Arabic language affiliated to the Directorate of Education in the center of Babylon Govemorate, as they were chosen by the intentional method, and the researcher chose the descriptive approach Given the nature of the research and its procedures, and in order to achieve the objectives of the study one of the researchers sought to measure the extent to which the applications are used The smartphone consisted of (twenty) paragraphs, and their validity and reliability were verified. The researcher started applying the questionnaire In the first course of the academic year (2020-2021) through the network (internet) because of my inscription And Bah Karuna" and the disruption of attendance in public schools, and the researcher concluded that the use of applications The smartphone by Arabic language teachers was at average degrees, as some teachers had a different opinion, in A number of the questionnaire's paragraphs that consider education by smart phone applications as a successful alternative to face-to-face education, Encouraging Arabic language teachers to use e-learning through smart phone applications Various educational situations Conducting a field study on the extent to which smart phone applications are used by Arabic language teachers in other Spreading awareness of the concept and culture of e-learning, its importance, and how to benefit from it at the educational and educational levels, especially the school and its educational or teaching cadres. stages of study The researcher recommended. | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a معلمو اللغة العربية |a الهواتف الذكية |a السياسات التعليمية | ||
| 692 | |a اللغة العربية |a تطبيقات الهاتف الذكي |a المرحلة الإعدادية |a المدى |b Arabic Language |b Smartphone Applications |b High School |b Range | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 030 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 001 |m مج13, ع1 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 013 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-013-001-030.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1351645 |d 1351645 | ||
عناصر مشابهة
-
اتجاهات معلمي اللغة العربية للمرحلة الأساسية في الأردن نحو توظيف تطبيقات الهاتف الذكي في التدريس
بواسطة: أبو شباب، إيمان حاتم عبدالعزيز منشور: (2022) - كوكب الهاتف الذكي منشور: (2015)
-
توظيف الهاتف الذكي في التدريب عن بعد لمعلمي مادة اللغة الإنجليزية بمرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: الأبهري، عصام سر الختم محمد منشور: (2021) -
اتجاهات معلمات المجال الأول في ولاية المصنعة نحو توظيف تطبيقات الهاتف الذكي في التدريس
بواسطة: الجنيبية، ليلى بنت سليمان بن علي منشور: (2019) -
تحليل آثار استعمال التكنولوجيا في مخرجات اداء طالب الماستر كلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير والعلوم التجارية: الهاتف الذكي نموذجا
بواسطة: مطابس، آمال منشور: (2023)
