ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وقت الخمول ومستويات النشاط الب...>الوصف

وقت الخمول ومستويات النشاط البدني داخل دروس التربية البدنية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Sedentary Time and Physical Activity Levels during Physical Education Lessons in Primary and Middle Schools in Saudi Arabia
المصدر: مجلة علوم الرياضة والتربية البدنية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية علوم الرياضة والنشاط البدني
المؤلف الرئيسي: الجهني، أسامة عيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 19 - 29
DOI: 10.33948/1798-007-001-002
ISSN: 1658-7669
رقم MD: 1352253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخمول البدني | الأنشطة البدنية | التربية الرياضية | طلبة المدارس | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخمول | النشاط البدني | الأكسيلوميتر | التربية البدنية | Sedentary | Physical Activity | Accelerometer | Physical Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على وقت الخمول ومستويات النشاط البدني معتدل وعالي الشدة خلال دروس الزبية البدنية في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة في المملكة العربية السعودية، كما هدفت الدراسة أيضا إلى التحقق من وجود فروق في وقت الخمول ومستويات النشاط البدني معتدل وعالي الشدة قد تعزى لمتغير المرحلة الدراسية. تمثلت عينة الدراسة من (١٦٠) طالبا في تراوحت أعمارهم بين (١١-15) عاما. استخدم الباحث جهاز استشعار الحركة (الأكسيلوميتر) لقياس وقت الخمول ومستويات النشاط البدني معتدل وعالي الشدة. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية هي انخفاض مستويات النشاط البدني معتدل وعالي الشدة عن (50%) من وقت دروس التربية البدنية في المرحلتين الدراسيتين، كما بينت الدراسة بأن وقت الخمول بلغ تقريبا (22%) و(29%) من وقت درس التربية البدنية في المرحلتين. تشير نتائج الدراسة إلى أن طلاب المرحلة الابتدائية أكثر نشاطا خلال دروس التربية البدنية. يوحي الباحث بتصميم برامج تدريبية للمعلمين تهدف إلى استثمار وقت دروس التربية البدنية من خلال إدارة صف فعالة وتطبيق محتوى يعملان على زيادة مستويات النشاط البدني للطلاب، كما يوصي الباحث أيضا بالتأكد من أن جميع الطلاب يحصلون على فرص متساوية في المشاركة في الأنشطة البدنية داخل دروس التربية البدنية.

The present study aimed to asses sedentary time and moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) levels during physical education (PE) lessons in elementary and intermediate schools in Sudia Arabia. The study also aimed to examine the differences in sedentary time and MVPA levels that may be attributed to school stage. The study sample consisted of (160) students aged (11-15 years). Data were collected using ActiGraph accelerometers. The current results indicate that MVPA levels were low and did not meet the recommended that (50%) of PE time should be spent in MVPA. Sedentary time were (22%) and (29%) in primary and intermediate schools’ PE lessons, respectively. Children in primary schools were more active during PE lessons than those in intermediate schools. In conclusion, in order to increase students’ MVPA during PE lessons, teacher professional program that aimed to deliver high quality of PE content and class management should be designed. All children should receive an equal opportunity to participate in PE lessons.
ISSN: 1658-7669

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.