ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية للمشاركة الوال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

القدرة التنبؤية للمشاركة الوالدية الأكاديمية المدركة بالدافعية الأكاديمة لدى طلبة المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Predictive Ability of Perceived Academic Parental Involvement in Academic Motivation among Secondary School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: غزو، أحمد محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghazo, Ahmed Mohmed
مؤلفين آخرين: محاسنة، أحمد محمد موسى (م. مشارك) , العظامات، عمر عطا الله علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع2,3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 115 - 144
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1352813
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم التانوي | المجال التربوي | التحصيل الأكاديمي | المشاركة الوالدية | التفوق الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاركة الوالدية الأكاديمية المدركة | الدافعية الأكاديمية | طلبة المرحلة الثانوية | Perceived Academic Parental Involvement | Academic Motivation | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى المشاركة الوالدية الأكاديمية المدركة، والدافعية الأكاديمية، ومعرفة ما إذا كانت هنالك فروق في مستوى المشاركة الوالدية الأكاديمية المدركة وفقًا لمتغيري الجنس، والتخصص الأكاديمي. وكذلك هدفت إلى التعرف على القدرة التنبؤية للمشاركة الوالدية الأكاديمية المدركة بالدافعية الأكاديمية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم مقياس المشاركة الوالدية الأكاديمية، ومقياس الدافعية الأكاديمية. تكونت عينة الدراسة من (546) طالبًا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية في مديرية تربية وتعليم الزرقاء الأولى، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المشاركة الوالدية الأكاديمية المدركة جاء بمستوى مرتفع، وأن مستوى الدافعية الأكاديمية جاء بمستوى مرتفع. وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى المشاركة الوالدية الأكاديمية المدركة تعزى لمتغيري الجنس، والتخصص الأكاديمي. وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى اتخاذ القرار من أبعاد المشاركة الوالدية الأكاديمية تعزى لمتغير الجنس، ولصالح الذكور، ووجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى اتخاذ القرار من أبعاد المشاركة الوالدية الأكاديمية تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي، ولصالح التخصص العلمي. فيما أظهرت النتائج أن المشاركة الوالدية الأكاديمية المدركة فسرت ما نسبته (15.1%) من التباين الكلي في الدافعية الأكاديمية.

The current study aimed to identify the level of perceived academic parental involvement and academic motivation, and find out whether there are differences in the level of perceived academic parental involvement according to the gender and academic specialization variables. It also aimed to explore the prediction capability of the perceived academic parental involvement in academic motivation. To achieve the objective of the study, academic parental involvement scale, and academic motivation scale were used. The study sample consisted of (546) male and female secondary school students in the Zarqa first directorate of education who were chosen by an available method. The results of the study showed that the level of perceived academic parental involvement and academic motivation was high and that there were no statistically significant differences in the level of perceived academic parental involvement due to gender and academic specialization. They results also showed that there were statistically significant differences in the level of decision-making in the dimensions of perceived academic parental involvement due to gender, in favor of male, and also in the level of decision-making in the dimensions of perceived academic parental involvement due to academic specialization, in favor of scientific specialization. Furthermore, the results also showed that perceived academic parental involvement explained (15.1%) of the total variance in the academic motivation.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.