يجب تسجيل الدخول أولا
A Program Based on Expectancy-Value Appraisals for Developing Secondary School Students' EFL Expressive Language Skills and Increasing their Foreign Language Enjoyment
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Diyyab, Eman Aly El-Sayed (Author) |
| المجلد/العدد: | مج33, ع130 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 66 |
| DOI: |
10.21608/jfeb.2022.283399 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1353000 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقييمات القيمة المتوقعة | مهارات اللغة التعبيرية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الاستمتاع باللغة الأجنبية | طلاب الصف الأول الثانوي | Expectancy-Value Appraisals | EFL Expressive Language Skills | Foreign Language Enjoyment | Secondary School Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر برنامج قائم على تقييمات القيمة المتوقعة على تطوير مهارات اللغة التعبيرية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وزيادة الاستمتاع باللغة الأجنبية لطلاب المدارس الثانوية. وقد استخدمت الباحثة التصميم التجريبي. وبلغ عدد الطلاب الذين اشتركوا في هذا البحث 64 طالبا مقيدين بالصف الأول، بمدرسة أمين الخولي الثانوية باشمون، محافظة المنوفية في الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2021/2022 وقد تم تقسيم المشاركين في البحث إلى مجموعتين (التجريبية، الضابطة) تشتمل كل مجموعة منهم على ٣٢ طالبا. وقد تم تصميم وتطبيق أدوات البحث التي اشتملت على اختبار مهارات اللغة التعبيرية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومقياس الاستمتاع باللغة الأجنبية قبل وبعد التجربة. وقد أظهرت النتائج بعد التطبيق البعدي لأدوات الدراسة وجود تطور في أداء مشتركي المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرامج القائم على نظرية تقييمات القيمة المتوقعة في مهارات اللغة التعبيرية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أعلى من أداء مشتركي المجموعة الضابطة التي تلقت تدريسا معتادا. كما أوضحت النتائج وجود زيادة في مستوى الاستمتاع باللغة الأجنبية بين طلاب المجموعة التجريبية أعلى من طلاب المجموعة الضابطة. This study examined the effects of a program based on expectancy-value appraisals for developing secondary school students' EFL expressive language skills and increasing their foreign language enjoyment. The experimental design was used where two groups of first year secondary school students enrolled at, Amin Elkholy, Secondary School, Ashmoun, Menoufiya Governorate, were assigned as a control group and an experimental one (32 students each). The study instruments were a pre-post EFL expressive language test and a pre-post Foreign Language Enjoyment Scale. The study instruments were administered to the participants of the study before and after the experiment. For about eight weeks, the control group students received regular instruction while the students of the experimental group were taught using the program based on the expectancy-value appraisals. The findings of the present study indicated that there were positive effects of the program on developing EFL expressive language skills and increasing foreign language enjoyment for secondary school students. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
A Suggested Program Based on 7E Instructional Model and AWE Systems to Develop Faculty of Education ESP Students' Academic Writing Skills
بواسطة: Diyyab, Eman Aly El-Sayed منشور: (2021) -
Using A Multimedia-Based Program For Developing Student Teachers Efl Speaking Fiuency Skill
بواسطة: Diyyab, Eman Aly منشور: (2014) -
The Effect of a Mobile Learning - Based Program on Developing some EFL Reading Skills and Enhancing Motivation towards Reading among Faculty of Education Sophomores
بواسطة: Diyyab, Eman Aly El-Sayed منشور: (2020) -
Effects of P3C2R+GIRD vs. KAPS Models on Developing EFL Reading Comprehension, Phonological Awareness and Oral Reading Fluency Skills among Primary Stage Struggling Readers
بواسطة: Diyyab, Eman Aly El-Sayed منشور: (2021) -
A Program Based on Web 3.0 Tools to Develop Secondary Private Language Schools Students’ EFL Productive Skills
بواسطة: El Marakby, Ebtesam Helmy Ahmed منشور: (2020)
