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Violences Domestiques et Trajectoires Scolaires des Enfants du Primaire Issu des Milieux Populaires Ivoirien: Un Regard Psychosociologique

العنوان بلغة أخرى: Domestic Violence and School Trajectories of Primary School Children from Working-Class Ivorian Backgrounds: A psychosociological Perspective
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: Kouadio, Armel Kouame (Author)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 599 - 614
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1353141
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العنف الأسري | المسارات التعليمية | التأهيل النفسي | طلبة المرحلة الإبتدائية | ساحل العاج
كلمات المؤلف المفتاحية:
Domestic Violence | School Trajectory | Popular Environment | Psychosocial Rehabilitation | Ivory Coast
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المستخلص: The objective of the study is to understand the effects of domestic violence on the development and school action of primary school children in working-class areas, particularly in Abidjan, Côte d'Ivoire. A sample of 320 primary school children (CM2) was determined. The data collected by questionnaire classified into two axes, namely the axis of the personal characteristics of the respondents and the axis of the items describing the acts of domestic violence experienced by the students, were subjected to an inferential statistical treatment. The results show that regardless of the type of domestic violence, students who have been victims have a poor academic trajectory. Similarly, there is a significant difference between children who have been victims of domestic violence and those who have not been victims regarding their school trajectories. However, there is no relationship between school trajectories and domestic violence experienced by girls and boys. Thus, the educational trajectory of children who have suffered domestic violence is not linked to sex.

L’objectif de l’étude est de comprendre les effets de la violence domestique sur le développement et l’agir scolaire des enfants du primaire en milieu populaire notamment à Abidjan en Côte d’Ivoire. Un échantillon de 320 enfants du primaire des classes de (CM2) a été déterminé. Les données recueillies par questionnaire classifié en deux axes à savoir l’axe des caractéristiques personnelles des enquêtés et l’axe des items décrivant les actes de violences domestiques vécues par les élèves ont été soumises à un traitement statistique inférentiel. Il ressort au niveau des résultats que quel que soit le type de violence domestique, les élèves ayant été victimes, ont une mauvaise trajectoire scolaire. De même, il y a une différence importante entre les enfants ayant été victimes des violences domestiques et ceux n’en ayant pas été victimes concernant leurs trajectoires scolaires. Cependant, il n’existe pas de relation entre trajectoires scolaires et violences domestiques subies par les filles et les garçons. Ainsi, la trajectoire scolaire des enfants ayant subi les violences domestiques n’est pas liée au sexe.
ISSN: 1111-5149

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