معايير تصميم رمز الاستجابة السريعة "QR Code" في بيئات التعلم الإلكتروني وأوجه تطبيقاتها
| المصدر: | مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية |
| المؤلف الرئيسي: | صالح، صالح أحمد شاكر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Saleh, Saleh Ahmed Shaker |
| المجلد/العدد: | مج1, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 69 - 90 |
| ISSN: |
2785-9754 |
| رقم MD: | 1353944 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
62
| LEADER | 03025nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2108531 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a صالح، صالح أحمد شاكر |g Saleh, Saleh Ahmed Shaker |e مؤلف |9 251215 | ||
| 245 | |a معايير تصميم رمز الاستجابة السريعة "QR Code" في بيئات التعلم الإلكتروني وأوجه تطبيقاتها | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية |c 2020 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 69 - 90 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a كان الغرض من الدراسة الحالية التعرف على معايير تصميم رمز الاستجابة السريعة (QR Code) وأوجه تطبيقاتها في بيئات التعلم الإلكتروني. واعتمدت الدراسة الحالية على قائمة معايير، تم تحكيمها، وتم وتطبيقها على عينة من الخبراء والمتخصصين، للتعرف على أهم معايير تصميم رمز الاستجابة السريعة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدة معايير هامة: أن يصمم رمز الاستجابة السريعة من خلال الخوارزمية الآمنة (AES 128)، كذلك يجب أن تعتمد على الـ URL القصير في ترميز المحتوى، ويفضل أن تقدم المعلومات والرسوم البيانية والمخططات بتنسيق PDF أو CSV قابلة للتنزيل، مع مراعاة أن تعتمد استراتيجية تنزيل المحتوى على خيارات مشاركة الحساب المرنة، مع مراعاة أهمية أن يصمم رمز الاستجابة السريعة بصورة ديناميكية ليضفي نمط حركي على المحتويات، وأخيرا يصمم دليل توجيهي أو إرشادي يستخدم من خلال رمز آخر للاستجابة السريعة بديلا عن تدخل المعلم. كما توصلت ورقة العمل إلى أهم ميادين ومجالات تطبيق رمز الاستجابة السريعة في المعامل والتجارب الافتراضية ومراجعة المقررات والدروس التعليمية، وتحميل الجداول والأدلة والإرشادات الخاصة بالتعلم، كذلك معالجة المحتوي التعليم الذي يقدم على هيئات معلومات مختصرة للمراجعات النهائية | ||
| 653 | |a رمز الاستجابة السريعة |a التعلم الإلكتروني |a معايير تصميم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e Teaching Technology and Digital Learning |f Tuknūlūǧyā Al-Taʿlīm wa Al-Taʿalum Al-Raqamī |l 001 |m مج1, ع1 |o 2448 |s مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي |v 001 |x 2785-9754 | ||
| 856 | |u 2448-001-001-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1353944 |d 1353944 | ||
عناصر مشابهة
-
بيئات التعلم الإلكترونية الإعداد الجيد من حيث تصميمها، وتطويرها، واستخدامها وإدارتها وفق معايير محددة تقود عمل المصمم في كل مرحلة من مراحل التصميم وتستخدم كأداة لتقويم تلك البيئات
بواسطة: عثمان، الشحات سعد محمد منشور: (2020) -
اختلاف نمط التعلم الإلكتروني "متزامن، غير متزامن" في بيئة تعلم ذكي وأثره في تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات لدى طلاب المعهد العالي لنظم التجارة الإلكترونية بسوهاج
بواسطة: مسعود، محمد أبو اليزيد أحمد منشور: (2021) -
فاعلية استخدام رمز الاستجابة السريعة "QR Code" في تعلم مهارة تشكيل الكسرات على المانيكان
بواسطة: عبدالقادر، إيمان عبدالسلام منشور: (2023) -
تأثير التعلم النقال باستخدام رمز الاستجابة السريعة Qr Code على مستوى أداء الضربات الأساسية في التنس لطلاب كلية التربية الرياضية
بواسطة: أحمد، مصطفى محمد رمضان منشور: (2021) -
أثر التفاعل بين نمط الوكيل الذكي "بشري / كارتون" والأسلوب المعرفي "مستقل / معتمد" في ضوء المعايير الأرجونومية لتنمية مهارات إنتاج الأنشطة التفاعلية لدى طالبات كلية التربية للطفولة المبكرة
بواسطة: صالح، ميسون عادل منصور منشور: (2022)
