| LEADER |
04689nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2108591 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/sero.2023.285952
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القضاة، ضرار محمد محمود
|g Alqudah, Derar Mohammad Mahmoud
|e مؤلف
|9 158215
|
| 245 |
|
|
|a تحديات تقديم خدمات التدخل المبكر للأطفال ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلماتهم
|
| 246 |
|
|
|a Challenges of Early Intervention Services Delivery to Children with Disabilities as Perceived by their Teachers
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 148 - 182
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي للتعرف على تحديات تقديم خدمات التدخل المبكر للأطفال ذوي الإعاقة من وجهة نظر معلماتهم، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي، من خلال تطبيق الاستبانة كأداة لجمع البيانات، على عينة البحث المكونة من (62) معلمة من معلمات الأطفال ذوي الإعاقة في برامج التدخل المبكر في مدينة مكة المكرمة، اللاتي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وأشارت نتائج السؤال الرئيسي إلى أن تحديات تقديم خدمات التدخل المبكر للأطفال ذوي الإعاقة جاءت بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (3,47). وأشارت نتائج السؤال الفرعي الأول أن تحديات تقديم خدمات التدخل المبكر للأطفال ذوي الإعاقة المتعلقة بالأسرة جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3,58). وأشارت نتائج السؤال الفرعي الثاني أن تحديات تقديم خدمات التدخل المبكر للأطفال ذوي الإعاقة المتعلقة بالمؤسسات جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3,56). وأشارت نتائج السؤال الفرعي الثالث أن تحديات تقديم خدمات التدخل المبكر للأطفال ذوي الإعاقة المتعلقة بالمجتمع جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3,27). ويوصي الباحثان بضرورة عقد ورشات عمل للتعرف على تحديات تقديم خدمات التدخل المبكر للأطفال ذوي الإعاقة، ومحاولة إيجاد حلول لهذه التحديات.
|b The study aimed to identify the challenges of delivering early intervention services to children with disabilities as perceived by their teachers. The researchers employed the descriptive method and collected the study data by applying the questionnaire tool to a sample of 62 randomly selected female teachers of children with disabilities at intervention programs in the city of Makah. Overall, the findings of the main question revealed a moderate rating for the challenges of delivering early intervention services to children with disabilities (M = 3.47). The results of the first sub-questions indicated that the family-related challenges scored a moderate rating (M = 3.58) while those of the second sub-question reached the same rating (moderate) for the institutional challenges (M = 3.56). Finally, based on the findings of the third sub-question, the community-related challenges of early intervention services delivery to children with disabilities were moderately rated (M = 3.27). The researchers recommend holding workshops to identify the challenges of delivering early intervention services to children with disabilities and to attempt to find ways to overcome them.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a التدخلات الخدمية
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a التحديات
|a التدخل المبكر
|a ذوي الإعاقة
|a المعلمات
|b Challenges
|b Early Intervention
|b People with Disabilities
|b Teachers
|
| 700 |
|
|
|9 717900
|a الهياجنه، أمل محمد
|e م. مشارك
|g Alhayajneh, Aml M.
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 052
|m مج15, ع52
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|v 015
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|u 1235-015-052-004.pdf
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_285952.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1354026
|d 1354026
|
