| LEADER |
04490nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2109262 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a العطاب، نادية محمد علي
|g Al-Atab, Nadia Muhammad Ali
|e مؤلف
|9 503646
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين محتوى مقرري العلوم للصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية لمعايير التربية الوقائية
|
| 246 |
|
|
|a The Degree to which the Content of Science Curricula for the First Intermediate Grade in the Kingdom of Saudi Arabia Includes Preventive Education Standards
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز - مركز التأهيل والتطوير التربوي
|c 2023
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 23
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تضمين محتوى مقرري العلوم للصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية لمعايير التربية الوقائية، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة الدراسة في مقرري العلوم لهذا الصف للعام 1442 هـ، وتكونت أداة الدراسة من بطاقة تحليل محتوى، واشتملت على أربعة معايير: (الوقاية الغذائية- الوقاية من الأمراض- الوقاية الأمنية- الوقاية البيئية)، وتم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق المعروفة، وتوصلت النتائج إلى وجود تفاوت في نسبة تضمين معايير التربية الوقائية في مقرري العلوم للصف الأول المتوسط، حيث وجد أن معيار الوقاية الأمنية حصل على المرتبة الأولى وبنسبة بلغت (42.96 %) تلاها في المرتبة الثانية معيار الوقاية البيئية بنسبة بلغت (39.84%)، وفي المرتبة الثالثة معيار الوقاية من الأمراض بنسبة بلغت (10.15%)، ثم تلاها في المرتبة الرابعة معيار الوقاية الغذائية بنسبة بلغت (7.03 %). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تضمين معايير التربية الوقائية من قبل خبراء المناهج بشكل شامل في مناهج العلوم للمرحلة المتوسطة، والاهتمام بمراعاة التوازن في توزيع هذه المعايير في محتوى مقررات العلوم للمرحلة المتوسطة.
|b The study aimed to identify the degree to which the content of science courses for the first intermediate grade in the Kingdom of Saudi Arabia included preventive education standards. The descriptive analytical approach was used. The sample of the study consisted of science courses for this grade for the year 1442 AH. Nutritional prevention- disease prevention - security prevention- environmental protection), and its validity and reliability were verified by known methods The results concluded that there is a discrepancy in the percentage of including preventive education standards in science curricula for the first intermediate grade, where it was found that the security prevention standard ranked first with a rate of (42.96%), followed by the environmental prevention standard with a percentage of (39.84%), and in the second place The third is the standard of disease prevention with a rate of (10.15%), then followed in the fourth place by the standard of food prevention with a percentage of (7.03%). Necessity. Considering the balance in the distribution of these standards in the content of science courses for the intermediate stage.
|
| 653 |
|
|
|a المقررات العلمية
|a التربية الوقائية
|a التعليم الإعدادي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التربية الوقائية
|a كتب العلوم
|a تحليل محتوى
|b Preventive Education
|b Science Books
|b Content Analysis
|
| 700 |
|
|
|9 718317
|a صميلي، صفية علي هزاع
|e م. مشارك
|g Smaili, Safia Ali Hazaa
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Mağallaẗ buḥūṯ wa-dirāsāt tarbawiyyaẗ
|l 018
|m ع18
|o 2398
|s مجلة بحوث ودراسات تربوية
|v 000
|x 2707-7667
|
| 856 |
|
|
|u 2398-000-018-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1354804
|d 1354804
|
