ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Artificial Intelligence Potent...>الوصف

Artificial Intelligence Potential in Preparing Teachers: Challenges and Opportunities for Sustainable Development in the Light of 2030 Vision

العنوان بلغة أخرى: إمكانات الذكاء الاصطناعي في إعداد المعلمين: التحديات والفرص للتنمية المستدامة في ضوء رؤية 2030
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قورة، علي عبدالسميع محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qoura, Aly Abdulsamea
مؤلفين آخرين: المنسي، هبه مصطفي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 232 - 265
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1354929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الأصطناعي | التنمية المستدامة | الابتكارات التكنولوجية | العمليات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الأصطناعي | المعلمين | التنمية المستدامة | رؤية مصر 2030 | Artificial Intelligence | Teachers | Sustainable Development | 2030 Vision
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

232

حفظ في:
المستخلص: يعد الذكاء الاصطناعي في السنوات الأخيرة أحد الابتكارات التكنولوجية الحديثة التي ساهمت في نجاح العملية التعليمية وأظهرت استراتيجية طوارئ ناجحة أثناء جائحة كوفيد -١٩. حيث بدأ الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم في إنتاج حلول تعليمية جديدة تخضع الآن للاختبار في سياقات مختلفة. لذلك فورقة العمل هذه، المعدة لواضعي السياسات التعليمية، تتوقع مدى تأثير الذكاء الاصطناعي على قطاع التعليم، وإعداد المعلمين في كليات التربية، والسماح باستجابات سياسية مستنيرة ومناسبة للتنمية المستدامة في ضوء رؤية ٢٠٣٠. أولا، تتضمن هذه الورقة مقدمة حول الذكاء الاصطناعي وكيف يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين جودة عملية التعليم والتعلم. بعد ذلك، تلقي الورقة الضوء على إعداد المعلمين في كليات التربية لمواكبة الذكاء الاصطناعي في جميع جوانب النشاط البشري. بالإضافة إلى ذلك، تتناول الورقة تحديات وفرص إدخال الذكاء الاصطناعي في إعداد المعلمين في كليات التربية لتحقيق التنمية المستدامة في ضوء رؤية ٢٠٣٠. ثم اقترحت هذه الورقة رؤية لتفعيل استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في تطوير برامج إعداد المعلمين بكليات التربية. أخيرا، تقدم هذه الورقة استنتاجات وتوصيات حول تطبيق الذكاء الاصطناعي في إعداد برامج المعلمين في كليات التربية.

In recent years, Artificial Intelligence (AI) is one of the recent technological innovations that have contributed to the success of the educational process and demonstrated a successful emergency strategy during the pandemic of Covid-19. In education, AI has begun producing new teaching and learning solutions that are now undergoing testing in different contexts. This working paper, written for education policymakers, anticipates the extent to which AI affects the education sector, the preparation of teachers at the faculties of Education and to allow for informed and appropriate policy responses for sustainable development in the light of 2030 vision. First, this paper includes introduction about AI and how AI can be used to enhance the quality of teaching and learning process. Next, the paper sheds light on the preparation of teachers at the Faculties of Education for the existence of AI in all aspects of human activity. In addition, the paper addresses the challenges and opportunities of AI in Preparing Teachers at Faculties of Education to achieve sustainable development in the light of 2030 vision. Then, this paper proposed vision to activate using the AI techniques in developing teacher preparation programs at Faculties of Education. Finally, this paper introduces conclusions and recommendations about applying AI in preparing teachers programs at the Faculties of Education.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.