تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Bridge Course as a Learning De...>الوصف

Bridge Course as a Learning Device

العنوان بلغة أخرى: الفصول الدراسية التأهيلية كوسيلة تعليمية
المصدر: حوليات آداب عين شمس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: محمود، أسماء سري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Asmaa Sirry
المجلد/العدد: مج50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 275 - 295
DOI: 10.21608/aafu.2022.280757
ISSN: 1110-7227
رقم MD: 1355077
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الجامعي | تدريس اللغة الإنجليزية | الفصول الدراسية التأهيلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Bridge Course | Learning Device
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تعتبر الفصول الدراسية التأهيلية أدوات تحضيرية مهمة دأبت مختلف الجامعات في أنحاء العالم على تصميمها. تعد هذه الفصول عوامل ربط تربط بين المراحل الدراسية السابقة التي تجاوزها الطالب وبين المراحل التي يروم الالتحاق بها لذا فهي لا ترتبط بفترة زمنية معينة وتختلف عن الفصول الدراسية التقليدية التي قد يرغب الطالب في الانخراط فيها مستقبلا. إن الهدف من الفصول الدراسية التأهيلية هو توضيح وتفسير المدركات التي قد يجد الطالب صعوبة في استيعابها وإدراكها أو في التعامل معها ضمن محيط الصفوف التمهيدية التي تسبق الجامعة وكذلك تساهم في تزويد الطالب بالأساس السليم لما يود دراسته أو الخوض في غماره مستقبلا من أجل تمكينه من تجاوز العقبات التي قد تواجهه في مجال التخصص المزمع دراسته. تمتاز هذه الفصول بقصر مدتها وتركيزها على برامج تعليمية مصممة لإخراج الطالب من مرحلة الدراسة الأولية إلى المعترك الفعلي وإعطائه الفرصة الكافية التي تمكنه من الولوج في صفوف غير تقليدية قد تمتد لعام دراسي كامل وتمنحه القابلية على التفاعل مع نظام المدرسة الرسمي فهي تسد الثغرة الحاصلة في المحتوى الأكاديمي بين مرحلة دراسية أخرى. تعتبر الفصول التأهيلية مادة تعليمية دسمة يمكن تطبيقها على المراحل الدراسية الأولى لتغذية الموسوعة الفكرية للطالب والتي ترتبط بالمواد الأساسية وتتكيف هذه الفصول حسب السن والمستوى العلمي. فيما يخص عملية التعلم والتعليم المرتبطة بمادة اللغة الإنكليزية فإن هذه الفصول هي بمثابة نشاطات تقييمية مستلة من المنهج تساعد على تعزيز قدرة الطالب في الأداء والاستيعاب وتمكن المعلم من تشخيص مواطن القوة الفكرية لطلبته وبناء الواقع التعليمي الخاص بكل طالب من خلال التركيز على المهارات اللغوية الثابتة. لا ترتبط الفصول الدراسية التأهيلية بتخصص أو مرحلة أو سن معين ويمكن توظيفها لتلائم الواقع التعليمي والإمكانيات الذهنية والمناهج الدراسية التي تصمم استنادا على الهدف المرجو من الفصل الدراسي التأهيلي ولصفوف اللغة السهم الأوفر كونها تعتمد على التواصل والتفكير الإبداعي لكل من المعلم والطالب.

Bridge Courses are preparatory courses that are designed by different universities all across the globe. They are connecting courses that connect a student’s previous course and the course student wants to join so that they don’t have to begin from the start of the course the student wants to take and it is different from the course he is pursuing. The objective of the Bridge Course is to demystify what is expected of students in pre university level classes and to provide adequate foundation in the core applied science subject and English limited to moderate level so that students do not face any difficulty when the classes commence. Bridging courses are short, focused learning programs designed to help high school students enter higher education institutions. They are also designed to get out-of- school children the opportunity to take informal classes for one year as a bridge into the formal school system. They bridge the gap in academic content of one grade and the next. Bridge courses can be considered as valuable information that can be given to understudies to confer fundamental information in them about the serious subjects that will be educated to them in the impending future. The bridge course defines children on the basis of age and standard of study. Concerning English teaching and learning, Bridge courses is a performance-based and curriculum-embedded assessment tool designed to help teachers identify intellectual strength and construct learning profiles of individual students.
ISSN: 1110-7227

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.