| LEADER |
03376nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2110028 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 718902
|a بامية، محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a حوار مع الأكاديمي الفلسطيني محمد بامية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لعلم الاجتماع
|c 2023
|g ربيع
|
| 300 |
|
|
|a 217 - 237
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e قدم المقال حوار مع الأكاديمي الفلسطيني محمد بامية. وعرض مسارات الثورات العربية، ففي السودان أوصلت المفاوضات والاتفاق السياسي بين النخب المدنية والعسكرية لانقلاب العسكر على ذلك الاتفاق، وتتجدد الاحتجاجات في مقابل تواصل الحراك الشعبي، وفي الجزائر أدى الحراك الذي شهدته البلاد إلى خلق دينامية سياسية جديدة وغير مسبوقة بتجاوز الذاكرة الدموية التي كرسها النظام واستفاد منها كحجة للحيلولة دون أي حراك أو احتجاجات. وأشار إلى فلسطين ما بعد هبّة أيار، الهزيمة العقلانية والأمل كثورة، وهنا في علاقة بالجغرافيا الفلسطينية، فإن السياق التاريخي والسياسي يجعل من حماس في غزة إضافة لكونها سلطة تسعى للمحافظة على وجودها في حيز محدد، وحول مسألة التضامن الغربي فهناك جزء من الإشكالية في فلسطين أكد أن الكيان الصهيوني هو مشروع أوروبي غربي. ورصد الحركة الصهيونية كحركة أوروبية، فهي لم تكن حاضرة لدى يهود الشرق إلا بعد سنة (1948). وتحدث عن كتاب اللاسلطوية (2009)، وفعل رمي حجر على دبابة تابعة لجيش احتلال، وهذا مجازا يرسمه الأمل في القضاء على الاستعمار، بالرغم من أن الحجر لم يدمر الدبابة ولكن لأمل يرسم الكثير من الصور. وركز على فهم تسرب الهزيمة كمشروع سياسي واقعي تم التوافق عليه نخبوياً على حساب التحرر في مقابل صناعة الأمل. وتناول الواقعي والخيالي بين التاريخ وعلم اجتماع تاريخ الأفكار الواقع في السياسة والسرديات، والفرق بين التاريخ والسريات. واختتم المقال بالإشارة إلى علاقة المحمد بامية بالسينما. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a الانتفاضات الجماهيرية
|a الثورات العربية
|a الحركات الاجتماعية
|a النظم السياسية
|
| 700 |
|
|
|9 718897
|a الكنيس، علي
|e محاور
|
| 773 |
|
|
|4 علم الإجتماع
|6 Sociology
|c 012
|f Iḍāfāt
|l 059,060
|m ع59,60
|o 0570
|s المجلة العربية لعلم الاجتماع - إضافات
|t Arab Journal of Sociology (Additions)
|v 000
|x 2306-7128
|
| 856 |
|
|
|u 0570-000-059,060-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1355721
|d 1355721
|
