ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعلم المدمج في ا...>الوصف

أثر استخدام التعلم المدمج في التدريس على تنمية المهارات التدريسية الأساسية للطالبات المعلمات بجامعة شقراء

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of Blended Learning in Teaching on the Development of Basic Teaching Skills for Female Student Teachers at the University of Shaqra
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، نوال بنت ناصر بن عايض النهاري (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 209 - 262
DOI: 10.21608/ssj.2021.219010
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356351
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المدمج | التنمية المهنية | المهارات التدريسية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | المهارات التدريسية الأساسية | Blended Learning | Basic Teaching Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر استخدام التعلم المدمج في التدريس على تنمية المهارات التدريسية الأساسية للطالبات المعلمات بجامعة شقراء، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، كما أعدت الأداة البحثية "استمارة ملاحظة للمهارات التدريسية الأساسية للطالبة المعلمة"، والتي تم تطبيقها على عدد (45) من الطالبات المعلمات بالتربية الميدانية بقسم رياض الأطفال بجامعة شقراء، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: 1-التعلم المدمج وفر للطالبات المعلمات خبرات متنوعة وثرية من خلال الممارسات والمواقف التي بني عليها، والتكامل الفعال بين مختلف وسائل نقل المهارات في بيئات التعليم والتعلم. 2-ساعدت الاستراتيجيات التي اتبعتها الطالبة المعلمة في التعلم المدمج والجمع بين أكثر من أسلوب وأداة للتعلم في إكسابها العديد من المهارات التدريسية، وإكساب الأطفال العديد من الاستجابات المطلوبة والمرتبطة بكل مهارة من المهارات التدريسية المستهدفة. 3-ساد جو من المتعة في التعامل مع الطالبة المعلمة وزملائهم من خلال التعلم المدمج، ومن ثم تعزيز الجوانب الإنسانية والعلاقات الاجتماعية بين الأطفال فيما بينهم، وبين الأطفال ومعلمتهم. 4-التعلم المدمج منح للطالبة المعلمة الفرصة لتطوير أساليبها التدريسية بما يتناسب مع مستحدثات العصر، كما ساعدها على تطوير استراتيجيات البحث عن المعلومات. 5-إثراء المعرفة الإنسانية، ورفع جودة العملية التعليمية، وجودة المنتج التعليمي. ٦-تحسين ممارسة الأطفال للأجهزة الإلكترونية نتيجة الاستخدام المستمر والمكثف عليها.

The current research aims to identify the impact of the use of blended learning in teaching on the development of basic teaching skills for female student teachers at the University of Shaqra) of the female students teachers in field education in the Kindergarten Department of Shaqra University, and the research reached the following results: 1- Blended learning provides the female teachers with diverse and rich experiences through the practices and situations on which it is built, and the effective integration of the various means of transferring skills in teaching and learning environments. 2- The strategies followed by the student-teacher in blended learning and the combination of more than one method and learning tool helped her to acquire many teaching skills, and to give children many of the required responses associated with each of the targeted teaching skills. 3- An atmosphere of pleasure prevailed in dealing with the student-teacher and their colleagues through blended learning, thus strengthening the human aspects and social relations between the children among themselves, and between the children and their teacher. 4- Blended learning gave the student teacher the opportunity to develop her teaching methods in line with the developments of the times, and helped her to develop strategies for searching for information. 5- Enriching human knowledge, raising the quality of the educational process, and the quality of the educational product. 6- Improving children's practice of electronic devices as a result of continuous and intensive use of them.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.