ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام منصات التعليم عن بعد ف...>الوصف

استخدام منصات التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا: مايكروسوفت تيمز نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Use of Distance Education Platforms under the Covid 19 Pandemic: Microsoft Teams as a Model
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الهاجري، محمد سعد بداح جدعان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 165 - 188
DOI: 10.21608/ssj.2021.228739
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356486
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الإلكتروني | جائحة كورونا "كوفيد-19" | المنصات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | جائحة كورونا | مايكروسوفت تيمز | Distance Education | Covid 19 Pandemic | Microsoft Teams
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: كانت المؤسسات التعليمية في مقدمة القطاعات الأكثر تأثرًا بجائحة "كوفيد 19"، وفي جميع دول العالم بلا استثناء، حيث أدت الجائحة إلى انقطاع كافة المؤسسات التعليمية لأكثر من عام، ما دفع العالم إلى البحث عن أساليب بديلة للحيلولة دون توقف العملية التعليمية، والتعليم عن بعد ليس بالجديد، وهو معروف منذ عقود لدى بعض الدول المتقدمة، وبات ضرورة ملحة، لا سيما في أوقات الأزمات وانتشار الأوبئة التي تتطلب إجراءات احترازية ففي عام ١٨٩٢ تأسست في جامعة شيكاغو أول إدارة مستقلة للتعليم بالمراسلة، وفى عام ١٩٥٦ عمدت كليات المجتمع بشيكاغو إلى تقديم خدمة التليفزيون في التدريس عبر القنوات التعليمية، وبالتالي، فإن التوجه نحو "التعليم الرقمي" لم يكن شيئًا غريبًا، بل كان متوقعًا، لكن جائحة "كوفيد 19" عجلت من ظهوره ودفعت به إلى الواجهة، وهدف البحث إلى التعرف على واقع استخدام مايكروسوفت تيمز في التعليم عن بعد من وجهة نظر الطلاب بكلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت، وتم تطبيق استبانة على عينة قوامها (١٧٨) مفردة من طلبة كلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. في الفصل الثاني للعام الدراسي (2020-2021)، وتوصل البحث إلى أن منصة تيمز أتاحت جودة تقنية ساهمت في نمو المهارات التكنولوجية لدى الطلاب مما يسر لهم التواصل مع المعلمين واستلام المواد التعليمية والتفاعل في القاعات الافتراضية وفهم المقررات الدراسية بسهولة ويسر، وأوصى البحث ببناء استراتيجية شاملة للتعليم عن بعد في كافة المراحل التعليمية والعمل على تحديثها باستمرار مع تهيئة البنية التكنولوجية اللازمة، وقياس أثر ونتائج تطبيق منصات التعليم عن بعد وتقييم مستوى جودتها من الناحية الفنية والتعليمية.

Educational institutions were at the forefront of the sectors most affected by the “Covid 19” pandemic, and in all countries of the world without exception, as the pandemic led to the interruption of all educational institutions for more than a year, which prompted the world to search for alternative methods to prevent the educational process from stopping, and distance education. It is not new, and it has been known for decades to some developed countries, and it has become an urgent necessity, especially in times of crisis and the spread of epidemics that require precautionary measures. Television in teaching through educational channels, and therefore, the trend towards “digital education” was not something strange, rather it was expected, but the “Covid 19” pandemic hastened its appearance and pushed it to the fore, and the aim of the research is to identify the reality of using Microsoft Teams in education. Remotely from the point of view of students at the College of Basic Education in the Public Authority for Applied Education and Training in the State of Kuwait, and a questionnaire was applied to a sample of (178) single students from the College of Basic Education in the Public Authority for Applied Education and Training. In the second semester of the academic year (2020-2021), the research concluded that the Tims platform provided a technical quality that contributed to the growth of technological skills among students, which facilitated them to communicate with teachers, receive educational materials, interact in virtual halls, and understand courses easily, and the research recommended building a strategy Comprehensive distance education in all educational stages and constantly updating it while creating the necessary technological infrastructure, measuring the impact and results of applying distance education platforms and evaluating their quality level from a technical and educational point of view.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.