| LEADER |
03449nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2110648 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfpsu.2022.129909.1176
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نسيم، وجدي خيري
|g Nessim, Wagdy Khairy
|e مؤلف
|9 325411
|
| 245 |
|
|
|a نحو مجتمع بلا مدارس:
|b قراءة في فلسفة إيفان إيليتش
|
| 246 |
|
|
|a Towards a Deschooling Society:
|b A Reading in the Philosophy of Ivan Ilyich
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية الآداب
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 342 - 384
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a مجتمع بلا مدارس هو أحد أهم مؤلفات الفيلسوف النمساوي إيفان إيليتش. والذي عبر فيه عن رفضه لوجود المؤسسات التعليمية عامة، والمدارس خاصة. إذ رأى فيها أدوات لإنتاج وإعادة إنتاج أهداف المجتمعات الصناعية المعاصرة. ويرتكز نقد إيليتش للتعليم المدرسي على عدة مبررات أهمها: أن التعليم المدرسي يستنفد قدرا كبيرا من ميزانية الدول دون وجود مردو حقيقي، كما أنه وسيلة من وسائل الدولة لغرس القومي في عقول الطلاب، وتنشئتهم على التعصب لدولهم. إضافة إلى دوره في تكريس التفاوت الطبقي واللامساواة بين المتعلمين وغير المتعلمين. نقد إيليتش للتعليم المدرسي لا يعني أنه ضد التعليم، بل يطرح إيليتش رؤية بديلة تقوم في جوهرها على حرية التعليم، واختيار المتعلم لما يريد تعلمه، وتحقيق المساواة بين المتعلمين
|b Deschooling Society is one of the most important books of the Austrian philosopher Ivan Illich. In this book, Illich rejects the existence of educational institutions in general, and the schools in particular. He regards schools as tools for the reproduction of the aims of contemporary industrial societies. Illich's critique of educational school centers on many points: it is very costly, and takes a great amount of nation’s national income, but in vain. It is also a means to promote nationalism which inculcate in the student's mind intolerance and hate for other nations, besides being a means to enhance class struggle and inequality between the educated and the uneducated. Illich’s critique for educational schooling does not mean that he is against education in general, he offers a new alternate vision that encourages the freedom of the educators, and the equality between learners.
|
| 653 |
|
|
|a إيليتش، إيفان، ت. 2002 م.
|a علم الفلسفة
|a التعليم المدرسي
|a المؤسسات المدرسية
|
| 692 |
|
|
|a إيفان إيليتش
|a التعليم المدرسي
|a احتكار المعرفة
|a القومية
|a ديوي
|b Ivan Illich
|b Educational Schooling
|b Monopoly of Knowledge
|b Nationalism
|b Dewey
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 017
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-ādāb Ǧāmiʿaẗ Būrsaʿīd
|l 023
|m ع23
|o 1146
|s مجلة كلية الآداب
|t Journal of Faculty of Arts
|v 000
|x 2356-6493
|
| 856 |
|
|
|u 1146-000-023-017.pdf
|n https://jfpsu.journals.ekb.eg/article_281237.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1356538
|d 1356538
|
