ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات مديري المدارس الحكومية...>الوصف

تصورات مديري المدارس الحكومية لمفهوم الاقتصاد القائم على المعرفة ومتطلباته في التعليم المدرسي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Perceptions of Public School Principals about the Knowledge-Based Economy Concept and its Requirements in the Sultanate of Oman
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الدغيشي، صفية بنت راشد بن حمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المهدي، ياسر فتحي الهنداوي (م. مشارك), الموسوي، علي بن شرف بن علي (م. مشارك), حماد، وحيد شاه بور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 321 - 357
DOI: 10.21608/ssj.2021.228746
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1356571
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الاقتصاد المعرفي | مديرو المدارس | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاقتصاد القائم على المعرفة (الاقتصاد المعرفي) | مدير المدرسة | سلطنة عمان | Knowledge-Based Economy (Knowledge Economy) | School’s Principal | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف تصورات مديري المدارس الحكومية بسلطنة عمان لمفهوم الاقتصاد القائم على المعرفة ومتطلباته لدى عينة مكونة من مديري المدارس الحكومية للتعليم الأساسي بمحافظة الداخلية، واقتراح مجموعة من الإجراءات لتعزيز وعيهم بمفهوم الاقتصاد القائم على المعرفة، وجاهزية البيئة التعليمية المدرسية. وباستخدام منحى البحوث النوعية، طبقت الدراسة مجموعة من المقابلات المقننة على عشرة من مديري مدارس التعليم الأساسي الذكور والإناث بسلطنة عمان، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود ضعف في تصور مفهوم الاقتصاد القائم على المعرفة لدى مديري المدارس، من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة، كما أوضح غالبية أفراد عينة الدراسة أن مديري المدارس غير مؤهلين للتعامل مع الاقتصاد القائم على المعرفة، وذلك لعدة أسباب من وجهة نظرهم، منها: ضعف التأهيل في هذا الجانب، وقلة الخبرة، وعدم وجود المهارات والمعارف الكافية، إضافة إلى أسباب تتعلق بالكفاءة. وقدمت الدراسة مجموعة من الإجراءات المقترحة لتعزيز وعي المديرين بمفهوم الاقتصاد القائم على المعرفة مثل ضرورة وضع برنامج للتنمية المهنية للمديرين في مجال الاقتصاد القائم على المعرفة، وضرورة وجود تشريع خاص بهذا الموضوع يمكنهم من الانطلاق في تطبيقه، وتعزيز البيئة التعليمية بالتقنية اللازمة وفق متطلبات الاقتصاد القائم على المعرفة.

The study aimed to identify the perceptions of public-school principals in the Sultanate of Oman of the concept of a knowledge-based economy and its requirements among a sample of principals of public schools for basic education in the Governorate of Al Dakhiliyah. It also aimed to propose a set of measures to enhance this concept and the readiness of the school educational environment. The sample consisted of (10) principals (male and female) of these schools. Data were collected through structured interviews with the study sample. The results of the study showed a weakness in understanding the concept of a knowledge-based economy as viewed by the study sample. Majority of the study sample explained that school principals are not qualified to deal with a knowledge-based economy for several reasons, namely poor qualification in this aspect, lack of experience, lack of sufficient skills and knowledge. The study recommended the need to enhance the educational environment with the requirements of a knowledge-based economy, and the necessity of having legislation specific to this subject that would enable them to start implementing it and supporting the educational environment with technologies according to the requirements of a knowledge-based economy.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.