ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تصميم كتب تعليمية تفاعلية...>الوصف

أثر تصميم كتب تعليمية تفاعلية باستخدام جماليات فن الكروشيه على التحصيل المعرفي لطفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Designing Interactive Educational Books Using the Aesthetics of the Art of Crochet on the Cognitive Achievement of Kindergarten Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: كسبه، نجوى فاروق رجب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kesba, Nagwa Farouk Ragab
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 288 - 330
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1356938
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الكتب التفاعلية | التحصيل المعرفي | فن الكروشيه | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتب تعليم تفاعلية | كروشيه | طفل الروضة | Interactive Educational Books | Crochet | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي هو استخدام غرز الكروشيه في ابتكار وإنتاج كتب تعليمية تفاعلية لتنمية التحصيل المعرفي لطفل الروضة عند مقارنتها بالكتب التقليدية. وتتمحور المشكلة البحثية في التساؤل التالي: ما مدى أثر تصميم وتنفيذ كتب تعليمية تفاعلية لطفل الروضة منتجة بغرز الكروشيه لتنمية التحصيل المعرفي لديهم عند مقارنتها باستخدام الكتب التقليدية؟ وللإجابة عن هذا التساؤل فقد تضمن البحث الفروض الإحصائية الآتية: ١-تحقق كتب التعلم التفاعلية المنفذة من الكروشيه درجة قبول لدى السادة المحكمين وذلك في ضوء متوسطات تقييم المتخصصين. 2-لا يوجد فرق ذات دالة إحصائيًا" ما بين متوسطات رتب درجات مجموعتي الدراسة: المجموعة التجريبية التي درست بكتب منتجة من الكروشيه والمجموعة الضابطة وهي التي درست بكتب تقليدية في القياس القبلي لاختبار التحصيل المعرفي. ٣-يوجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات مجموعتي الدراسة: المجموعة التجريبية، وهي التي درست بكتب منفذه من الكروشيه والمجموعة الضابطة والتي درست باستخدام كتب تقليدية في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية. ٤-يوجد فروق ذات دلالة إحصائية ما بين متوسطات رتب درجات التطبيقات القبلية والبعدية للمجموعة الضابطة التي درست باستخدام كتب تقليدية في ازدياد مستواهم المعرفي لصالح التطبيق البعدي. 5-يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في ما بين متوسطي رتب درجات التطبيق (القبلي والبعدي) للمجموعة التجريبية التي درست بكتب منتجة من الكروشية في اختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي. وتم تطبيق المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي على أطفال الروضة بالمستوى الثاني وعددهم (٣٠) طفل، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة وعددهم (١٥) وتم دراسة كتب تعليمية تقليدية لتلك المجموعة ومجموعة تجريبية وعددهم (15) تم استخدام كتب تعليمية منتجة من الكروشيه في الدراسة لهم ثم تم تطبيق الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي على المجموعتين وقد تم استخدام الإحصاء التطبيقي وكانت النتيجة هي صحة فروض البحث والتأكد من كفاءة الكتب التعليمية التفاعلية المنتجة من غرز الكروشيه وأثرها على التحصيل المعرفي لأطفال مرحلة الروضة.

The current research aims to employ crochet stitches in designing and producing interactive educational books to develop the cognitive achievement of kindergarten children when compared to traditional educational books. The research problem: What is the effectiveness of designing and implementing interactive educational books for kindergarten children produced with crochet stitches to develop their cognitive achievement when compared to using interactive educational books? Research assumes: 1-The interactive educational books produced from crochet achieved a degree of acceptance in the light of the evaluation averages of specialists. 2-There are no statistically significant differences between the mean scores of the two experimental groups, which were studied with books produced from crochet, and the control group, which was studied with traditional books, in the pre measurement of the cognitive achievement test. 3-There are statistically significant differences between the mean scores of the two experimental groups, which were taught with books produced from crochet, and the control group, which was studied with traditional books, in the post measurement of the cognitive achievement test in favor of the experimental group. 4-There is a statistically significant difference between the mean scores of the pre and post measurements of the control group that studied with traditional books in the cognitive achievement test. 5-There is a statistically significant difference between the mean scores of the pre and post measurements of the experimental group that studied with books produced from crochet in the cognitive ability test in favor of the post measurement there is a big difference. A quasi-experimental approach was applied to (30) kindergarten children in the second level, who were divided into two groups; a control group of (15) who were taught with traditional educational books and an experimental group of (15) who were taught with Interactive Educational Books produced from crochet, then the pre- and post-tests were achievement to the two groups, and the data were analyzed statistically was processed and the results were valid. Research hypotheses, and the effectiveness of using interactive educational books produced of crochet stitches, and their impact on the cognitive achievement of kindergarten children.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.