ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الابتكارية الانفعالية وعلاقتها...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الابتكارية الانفعالية وعلاقتها بالضغوط المهنية لدى معلمي المدارس الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Emotional Creativity and its Relationship to Occupational Stress among Private Schools Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، عمرو رفعت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Amr Refaat
مؤلفين آخرين: محمد، هبة كمال مكي حسن (م. مشارك) , الشال، محمود خليل محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 447 - 495
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1357005
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الابتكارية الانفعالية | الضغوط المهنية | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الابتكارية الانفعالية | الضغوط المهنية | معلمو المدارس الخاصة | Emotional Creativity | Occupational Stress | Private School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف طبيعة العلاقة بين الابتكارية الانفعالية والضغوط المهنية لدى معلمي المدارس الخاصة، والكشف عن الدلالة الإحصائية للفروق في مستوى كل من: الابتكارية الانفعالية، والضغوط المهنية، لدى معلمي المدارس الخاصة تبعًا لمتغيرات: النوع، الحالة الاجتماعية، الخبرة التدريسية. وتكونت عينة الدراسة من 300 معلم/ معلمة من معلمي المدارس الخاصة بمحافظة بورسعيد الذين يعملون بنظام التعاقد، تراوحت أعمارهم بين (٢٥-50) بمتوسط (37.8) وانحراف معياري قدره (7.59) واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى الارتباطي والمقارن. وتمثلت أدوات الدراسة في مقاييس: الابتكارية الانفعالية، والضغوط المهنية (من إعداد الباحث). وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيًا بين الابتكارية الانفعالية والضغوط المهنية لدى معلمي المدارس الخاصة. وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الابتكارية الانفعالية والضغوط المهنية لدى معلمي المدارس الخاصة تبعًا لمتغيرات (النوع-الحالة الاجتماعية-الخبرة التدريسية) باستثناء الدرجة الكلية للضغوط المهنية وبعد الآثار النفسية وبعد الأعراض الجسمية؛ فإنه يوجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) لصالح الخبرة الأقل.

The current study aimed to study the relationship between Emotional Creativity and Occupational Stress among private school teachers. and to reveal the statistical significance of the differences in Emotional Creativity and Occupational Stress among private school teachers according to the variables: gender, marital status, teaching experience. The study sample consisted of 300 male/female teachers from private schools in Port Said governorate who work in the contract system. their ages ranged between (25 - 50) with an average of (37.8) and a standard deviation of (7.59). The study used the descriptive, correlative and comparative method. The study tools consisted of measures: Emotional Creativity. and Occupational Stress (prepared by the researcher). The results revealed a statistically significant negative correlation between Emotional Creativity and Occupational Stress among private school teachers. And there were no statistically significant differences in the level of Emotional Creativity and Occupational Stress among private school teachers. according to the gender variable. As well as the absence of statistically significant differences in Emotional Creativity and Occupational Stress among private school teachers due to the marital status variable. And there were no statistically significant differences in Emotional Creativity and Occupational Stress among private school teachers due to the variable of teaching experience, except for the total degree of Occupational Stress. Dimension psychological effects. and Dimension physical symptoms. There are statistically significant differences at the significance level of 0.5 in the teaching experience in favor of the least experience.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.