ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Integrating Space Exploration...>الوصف

Integrating Space Exploration Education into Primary and Secondary Curricula in the United Arab Emirates

العنوان بلغة أخرى: دمج تعليم استكشاف الفضاء في مناهج المرحلة الابتدائية والثانوية في دولة الإمارات العربية المتحدة
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الحوسني، نعيمة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 137 - 159
DOI: 10.21608/ssj.2022.250903
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1357341
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج التعليمية | التطوير التعليمي | الإمارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم الفضاء | العلوم المتكاملة | تكامل المناهج | الإمارات العربية المتحدة | Space Education | Integrated Science | Curriculum Integration | Teacher Learning | Classroom Practice | United Arab Emirates
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: من خلال رصد أوجه القصور في مناهج المرحلة الابتدائية والثانوية تناولت هذه الدراسة أهمية دمج دروس تعليم استكشاف الفضاء في المناهج الدراسية في دولة الإمارات العربية المتحدة. سلطت الدراسة الضوء على الملاحظات والتحديات التي تنطوي على تطبيق تعليم استكشاف الفضاء ودمجه في المواد الأكاديمية الأساسية في مناهج المرحلة الابتدائية والثانوية. جمعت هذه الدراسة بيانات من إحدى المدارس الثانوية لفهم كيفية قيام معلمي العلوم بتوحيد موضوعات الفضاء في سبيل تطبيق وحدة تعليمية مرتبطة بمفاهيم تعليم الفضاء وكذلك الفيزياء الفلكية والعلوم والرياضيات. تم ذلك من خلال تقديم معايير جديدة ذات صلة بعدد من العناصر خارج المنهج والخطط الدراسية. لقد أثبتت الدراسة أهمية دمج دروس استكشاف الفضاء في مناهج العلوم وأهمية التواصل الجيد بين الطلبة والمعلمين من أجل تحقيق التكامل في المناهج الدراسية.

By examining limitations in school curricula, this study addressed the integration of space exploration education in the United Arab Emirates (UAE) curriculum by assessing topics to provide said integration. The study highlighted the observations, challenges, and endorsements of applying space exploration education and its integration into core academic subject materials. The process of teaching space facts, however, requires exploration by academic researchers. This study collected data from a secondary school to understand how science teachers consolidated the theme of space to apply an instructional module that associated concepts from space education as well as astrophysics, science, and mathematics. We present standards from extra curriculum elements, lesson plans, good student–teacher communication in classrooms, and students‟ interventions. Students were able to justify the significance of space within the science and arts curricula, analyze their opinions of the divergence and convergence of various science forms, investigate space, and perform personal interdisciplinary implementations. Our aim was to encourage science teachers to plan lessons concentrating on “big ideas.” The study recommends permitting further curricular liberty as well as providing teachers with suitable collaboration, as these are crucial to achieving significant levels of integration of space exploration education.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.