The Role of Abridged Shakespeare Plays in Improving EFL Students’ Language Skills
| المصدر: | مجلة الدراسات اللغوية والأدبية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | Hassan, Habab Osman (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Elzubair, Osman Elfadol (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 79 - 85 |
| ISSN: |
1858-828X |
| رقم MD: | 1358041 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مسرحيات شكسبير | مهارات لغوية | المرحلة الثانوية | Shakespeare Plays | Language Skills | Secondary School
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور مسرحيات شكسبير المختصرة في تحسين المهارات اللغوية للطلاب دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. اتبعت الباحثة المنهج التحليلي لجمع البيانات باستخدام اختبار التحصيل. تمثلت عينة الدراسة في (35) طالبة من المرحلة الثانوية. تم تحليل البيانات التي جمعت باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) بناء على تحليل البيانات والمناقشة، تم التوصل إلى الآتي: علامات الخطاب المنطوق فعال في تحسين الطلاقة الشفهية لدارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية، كما أن علامات الخطاب المنطوق يحفز علي تحسين الطلاقة الشفهية لدارسي اللغة الإنجليزية وأيضا تدريس الأدب الإنجليزي لطلاب المرحلة الثانوية في السودان يحسن طلاقة التواصل الشفهي. وبناء على هذه النتائج يوصى بالآتي: ضرورة تدريس الأدب الإنجليزي لطلاب المرحلة الثانوية لما له من دور في تحسين مهارات اللغة الإنجليزية. This study aimed at investigating the role of abridged Shakespeare plays in improving EFL students’ language skills. The researcher followed the analytical method, to collected data the researcher used achievement test. The study sample is represented in (35) secondary school students. The data collected was analyzed by using Statistical Packages of Social Sciences (SPSS). Based on the data analysis and discussion the following are revealed: Spoken discourse markers are effective in improving EFL learners’ oral fluency, also Spoken discourse markers are motivating to improve EFL learners’ oral fluency and teaching literature to Sudanese secondary students improve students oral communication fluency. Based on the finding the researcher recommended that literature should be taught at secondary to improve EFL students’ language skills. |
|---|---|
| ISSN: |
1858-828X |
عناصر مشابهة
-
Investigating the Misconception among English Language Teachers in Teaching Abridged Shakespeare Plays
بواسطة: Hassan, Habab Osman منشور: (2022) -
Investigating the Role of Teaching Literature in Developing Secondary School Students' Speaking Skills
بواسطة: Osman, Jihan Abbas Mohammed منشور: (2021) -
The Effect of Spoken Discourse Markers on Improving Undergraduate EFL Students' Oral Fluency
بواسطة: Abdelrahman, Abdelrahim Elmahi Ahmed منشور: (2022) -
Analyzing Psychological Factors that Affect Undergraduates’ English Speaking Fluency at Gharian University
بواسطة: Haddad, Abdumajid Mohamed منشور: (2022) -
Using E-Portfolio to Develop EFL Fluency Skills among Secondary School Students
بواسطة: Ibrahim, Marwa Elsayed Ahmed منشور: (2020)
