ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم التكيفي>الوصف

التعليم التكيفي

العنوان بلغة أخرى: Adaptive Learning
المصدر: مجلة التكامل
الناشر: جامعة باجي مختار عنابة - مخبر تحليل العمل والدراسات الأرغونومية
المؤلف الرئيسي: مدوري، يمينة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Medouri, Yamina
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أوت
الصفحات: 127 - 145
ISSN: 2588-168X
رقم MD: 1359480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التعليم التكيفي | طرق التدريس | الفروق الفردية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | التعليم التكيفي | E-Learning | Adaptive Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: يعتبر التعليم الإلكتروني من أهم نواتج الثورة التكنولوجية والإلكترونية والتقنية داخل المنظومة التعليمية، ويقصد به استخدام التقنيات الإلكترونية في العملية التعليمية، وقد وفر هذا النوع من التعليم الكثير من الإسهامات للعملية التعليمية وعناصرها. كما وقد وفر التعليم الإلكتروني نظم تعليمية الإلكترونية تتسم بالمرونة والقدرة على التكيف مع اختلاف المتعلمين أثناء تعلمهم وهو نظام يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين، فيقدم لهم المحتوى التعليمي بالطريقة التي تناسب نمط تعليم وأسلوبهم واحتياجاتهم، وهذا ما يصطلح عليه بالتعليم التكيفي أو المؤقلم، وهو محل تغطيتنا في المقال الحالي.

E- learning is one of the most important outcomes of the technological, electronic and technical revolution within the educational system, and it is intended to use electronic technologies in the educational process. This type of education has provided many contributions to the educational process and its elements. E-learning has also provided electronic educational systems that are flexible and able to adapt to different learners during their learning, a system that takes into account the individual differences between learners, providing them with educational content in a way that suits their learning style, style and needs. This is called adaptive Learning, and it is covered in this article.
ISSN: 2588-168X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.