ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة وعي معلمي الصف السادس بأب...>الوصف

درجة وعي معلمي الصف السادس بأبعاد التنمية المستدامة في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: Degree of Consciousness of Sixth Grade Teachers to the Dimensions of Sustainable Development in Schools of the First Stage of Basic Education in Tartus City
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، هيفاء حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شعبان، آمنة هاشم (م. مشارك), تيشوري، نور عمار (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع31
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 11 - 41
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1359997
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوعي المهني | التعليم الأساسي | المؤسسات التعليمية | المهارات المهنية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة وعي | أبعاد التنمية المستدامة | معلمي الصف السادس | Degree of Awareness | Dimensions of Sustainable Development | Sixth Grade Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف درجة وعي معلمي الصف السادس بأبعاد التنمية المستدامة في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة طرطوس، وكذلك التعرف إلى الفروق بين أفراد العينة تبعاً لمتغيرات (المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة)، ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، وطبق البحث على عينة بلغت (50) معلمة من معلمي الصف السادس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس، كما تم استخدام استبانة لقياس درجة الوعي بأبعاد التنمية المستدامة، هذا وقد أظهرت النتائج أن درجة وعي معلمي الصف السادس الأساسي في مدارس مدينة طرطوس لأبعاد التنمية المستدامة قد جاءت على الترتيب الآتي، أولاً البعد الاجتماعي بنسبة (2,63) مرتفع، ثم جاء البعد البيئي (2,27) بمستوى متوسط، أخيراً البعد الاقتصادي بنسبة (1,81) بمستوى متوسط، كما أكدت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات أفراد عينة الدراسة فيما يتعلق بدرجة وعي معلمي الصف السادس بأبعاد التنمية المستدامة حسب متغيرات المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة.

The purpose of this research is to identify to what extent sixth grade teachers realize the dimensions of sustainable development in schools of the first stage of basic education in Tartous city, it is also to identify the differences between the sample members according to the changes (academic degree, number of years of experience), in order to achieve the aims of research, the researcher adopted the descriptive analytical method. performingmy research on a sample including (50) teachersof basic education in Tartouscity, and a questionnaire was used to measure the degree of awareness of the dimensions of sustainable development prepared by the researcher, The results showed that the following order, first the social dimension (2.63) its high, then the environmental dimension (2.27) its middle, finally the economic dimension (1.81), its middle, furthermore, the results have assured that there are no differences statistically between the sample individuals according to degree ofconsciousness of grade teachers' to the dimensions of sustainable development according to the changes of academic degree and number of years of experience.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.