ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء معلمات رياض الأطفال نحو ا...>الوصف

آراء معلمات رياض الأطفال نحو استخدام مسرح العرائس في تنمية الوعي البيئي لدى الطفل: دراسة ميدانية لدى أطفال الرياض في محافظة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Views of Kindergarten Teachers towards the Use of Puppet Theater Strategy in Developing Environmental Awareness of Child: A Field Study in the Children of Riyadh in Lattakia Governorate
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: علي، مرفت سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Mervat Sulaiman
المجلد/العدد: مج44, ع33
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 91 - 126
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1360127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | مسرح العرائس | التوعية البيئية | مرحلة الطفولة | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مسرح العرائس | الوعي البيئي | معلمات رياض الأطفال | طفل الروضة | Puppet Theater | Environmental Awareness | Kindergarten Teachers | Kindergarten Child
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف آراء معلمات رياض الأطفال باستخدام مسرح العرائس لتنميه الوعي البيئي لدى الطفل في عمر(6-5) سنوات. اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت استبانة الوعي البيئي تم توزيعها على عينة عشوائية مؤلفة من (150) معلمة من معلمات رياض الأطفال، وقد استخدمت المتوسطات الحسابية والأوزان النسبية لتحليل البيانات. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال على استبانة الوعي البيئي (هدر الماء، تلوث الماء، تلوث الهواء، حماية النباتات والحيوانات، نظافة المكان) تعزا إلى متغير المؤهل العلمي (إجازة- دبلوم- ماجستير)، وهذه الفروق هي في صالح حملة شهادة الماجستير والإجازة الجامعية. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال على استبانة الوعي البيئي (الماء، الهواء، النبات، الحيوان، النظافة) تعزا إلى متغير الخبرة التعليمية (أقل من (5) سنوات-من (5) إلى (10)- أكثر من 10 سنوات)، وهذه الفروق هي في صالح المعلمات اللواتي لديهن خبرة أقل من خمس سنوات. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال على استبانة الوعي البيئي تعزا إلى متغير مكان الروضة (ريف-مدينة). اقترحت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجيات حديثة ومتنوعة في تنمية الوعي البيئي لدى الأطفال.

The aim of the study was to know the views of kindergarten teachers using the puppet theater to develop the environmental awareness of the child at the age of 5-6 years. The researcher adopted the descriptive approach, The environmental awareness questionnaire was distributed to a random sample of 150 kindergarten teachers, and the arithmetic mean and relative weights were used to analyze the data. The results of the study showed that there are statistically significant differences between the mean scores of kindergarten teachers on the identification of environmental awareness (waste water, water pollution, air pollution, protection of plants and animals, cleanliness of the place) Reference to the educational qualification variable (leave, diploma, master) These differences are in the interest of holders of master's and university degrees. The results also showed statistically significant differences between mean scores Kindergarten teachers on the environmental awareness questionnaire (water, air, plant, animal, hygiene) are based on the variable of educational experience (less than 5 years- from 5 to 10- more than 10 years) Teachers with less than five years experience. The results of the study also showed that there were no statistically significant differences between the mean scores of the kindergarten teachers on the environmental awareness questionnaire based on the locality variable (rural- city). The study suggested the use of modern and diverse strategies in developing environmental awareness among children.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.