ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير واقع الخدمات التربوية لل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تطوير واقع الخدمات التربوية للطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بغرف المصادر في ضوء معايير الاعتماد المدرسي وضمان الجودة

العنوان بلغة أخرى: Developing the Reality of Educational Services for Gifted Students with Learning Difficulties in Resource Rooms in Light of School Accreditation and Quality Assurance Standards
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سلام، حسام عباس خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salam, Hossam Abbas Khalil
المجلد/العدد: ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 107 - 134
DOI: 10.21608/saep.2020.233071
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1360357
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تعليم الموهوبين | صعوبات التعلم | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخدمات التربوية | الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم | غرف المصادر | معايير الاعتماد المؤسسي | ضمان الجودة | Educational Services | Gifted Students with Learning Difficulties | Resource Rooms | School Accreditation | Quality Assurance Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: تهتم الدول المتقدمة والناشدة للتقدم بميدان تعليم الموهوبين بكافة فئاتهم، ومن تلك الفئات الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من خلال دراسة خصائصهم وقدراتهم، لاستثمار مواهبهم والحد من الفاقد التعليمي لديهم، وتتوافق تلك الرؤية مع طموحات الدولة العصرية والتي تسعى إلى تطبيق معايير الجودة ومنها معايير الاعتماد المدرسي، ومن هنا جاءت فكرة البحث الحالي، مستخدما المنهج الوصفي التحليلي من خلال الدراسة الميدانية لبعض المدارس بمحافظتي القاهرة والجيزة، وبناء قائمة حصر لغرف المصادر بهدف وضع نموذج مقترح لتطوير واقع الخدمات التربوية للطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بغرف المصادر في ضوء معايير الاعتماد المدرسي وضمان الجودة، وقد توصل البحث إلى أهمية النموذج المقترح في تطوير الخدمات التربوية والتعليمية المقدمة للطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم.

Developed countries and those calling for progress in the field of gifted education are interested in all their categories, and among those groups are gifted with learning difficulties, by studying their characteristics and abilities, to invest their talents and reduce their educational losses. Hence, the idea of the current research came, using the descriptive analytical approach through the field study of some schools in the governorates of Cairo and Giza, and building an inventory of resource rooms in order to develop a proposed model for developing the reality of educational services for gifted students with learning difficulties in resource rooms in the light of school accreditation and quality assurance standards. The research found the importance of the proposed model in the development of educational services provided to gifted students with learning difficulties
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.