| LEADER |
04070nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2113348 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2020.233071
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سلام، حسام عباس خليل
|g Salam, Hossam Abbas Khalil
|e مؤلف
|9 239626
|
| 245 |
|
|
|a تطوير واقع الخدمات التربوية للطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بغرف المصادر في ضوء معايير الاعتماد المدرسي وضمان الجودة
|
| 246 |
|
|
|a Developing the Reality of Educational Services for Gifted Students with Learning Difficulties in Resource Rooms in Light of School Accreditation and Quality Assurance Standards
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 134
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهتم الدول المتقدمة والناشدة للتقدم بميدان تعليم الموهوبين بكافة فئاتهم، ومن تلك الفئات الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من خلال دراسة خصائصهم وقدراتهم، لاستثمار مواهبهم والحد من الفاقد التعليمي لديهم، وتتوافق تلك الرؤية مع طموحات الدولة العصرية والتي تسعى إلى تطبيق معايير الجودة ومنها معايير الاعتماد المدرسي، ومن هنا جاءت فكرة البحث الحالي، مستخدما المنهج الوصفي التحليلي من خلال الدراسة الميدانية لبعض المدارس بمحافظتي القاهرة والجيزة، وبناء قائمة حصر لغرف المصادر بهدف وضع نموذج مقترح لتطوير واقع الخدمات التربوية للطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بغرف المصادر في ضوء معايير الاعتماد المدرسي وضمان الجودة، وقد توصل البحث إلى أهمية النموذج المقترح في تطوير الخدمات التربوية والتعليمية المقدمة للطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم.
|b Developed countries and those calling for progress in the field of gifted education are interested in all their categories, and among those groups are gifted with learning difficulties, by studying their characteristics and abilities, to invest their talents and reduce their educational losses. Hence, the idea of the current research came, using the descriptive analytical approach through the field study of some schools in the governorates of Cairo and Giza, and building an inventory of resource rooms in order to develop a proposed model for developing the reality of educational services for gifted students with learning difficulties in resource rooms in the light of school accreditation and quality assurance standards. The research found the importance of the proposed model in the development of educational services provided to gifted students with learning difficulties
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a تعليم الموهوبين
|a صعوبات التعلم
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a الخدمات التربوية
|a الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
|a غرف المصادر
|a معايير الاعتماد المؤسسي
|a ضمان الجودة
|b Educational Services
|b Gifted Students with Learning Difficulties
|b Resource Rooms
|b School Accreditation
|b Quality Assurance Standards
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 013
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 117
|m ع117
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-117-013.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_233071.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1360357
|d 1360357
|
