يدا بيد لإعادة توجيه سفينة التعليم الجائحة لتصل إلى شواطئ الأمان: الفاقد التعليمي يرسم طريق العودة الآمنة للتعليم الوجاهي
| المصدر: | رسالة المعلم |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، ريحاب عثمان محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Rehab Othman Muhammad |
| المجلد/العدد: | مج59, ع1 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 60 - 63 |
| ISSN: |
0040-0505 |
| رقم MD: | 1360378 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| LEADER | 03075nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2113363 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a إبراهيم، ريحاب عثمان محمد |g Ibrahim, Rehab Othman Muhammad |e مؤلف |9 652678 | ||
| 245 | |a يدا بيد لإعادة توجيه سفينة التعليم الجائحة لتصل إلى شواطئ الأمان: |b الفاقد التعليمي يرسم طريق العودة الآمنة للتعليم الوجاهي | ||
| 260 | |b وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي |c 2022 |g كانون الأول |m 1444 | ||
| 300 | |a 60 - 63 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e ناقش المقال الفاقد التعليمي وكيفية رسمه لطريق العودة الآمنة للتعليم الوجاهي. وأشار إلى أن الجائحة فرضت واقعًا جديداً على القطاع التعليمي حيث اتخذ القرار بتعليق النظام التعليمي المعتاد الوجاهي والانتقال إلى التعلم عن بعد الذي تسبب بحدوث تغير واسع في العملية التعليمية والتي افتقد فيها الطلبة المهارات الأساسية التي يحتاجونها في الحياة العملية. وبين أن مفهوم الفاقد التعليمي والذي أصبح متداولاً بشكل في الأوساط التعليمية والفاقد التعليمي أو الهدر التعليمي موضحاً أنه من أشهر القضايا التعليمية والذي عرفته اليونيسكو بأنه فقدان فرص التعلم أو ركود التعلم خلال فترة محددة أو فقدان ما تم تعلمه. وتطرق إلى بيان أهم الأسباب التي أدت إلى اتساع فجوة الفاقد التعليمي في الأردن. وأكد على أن وزارة التربية والتعليم بكوادرها كافة اهتمت بمعالجة مشكلة الفجوة التعليمية المترتبة على إجراءات مواجهة تحديات كورونا. وأبرز أهمية التكامل والتكافل بين الشركاء. واختتم المقال بالإشارة إلى أن الفاقد التعليمي وأثره في التعليم يحتاج علاجها إلى تحقيق التعاون المشترك بين عائلات الطلاب والهيئات التعليمية وذلك عن طريق توظيف جميع القدرات التي تعالج آثاره السلبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a الفاقد التعليمي |a جائحة كورونا "كوفيد-19" |a التعليم عن بعد |a الأردن | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |e Teacher's Journal |l 001 |m مج59, ع1 |o 0055 |s رسالة المعلم |v 059 |x 0040-0505 | ||
| 856 | |u 0055-059-001-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1360378 |d 1360378 | ||
عناصر مشابهة
-
مستوى الفاقد التعليمي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في مبحثي اللغة العربية والرياضيات بعد جائحة كورونا
بواسطة: عوده، ناريمان بشار يوسف منشور: (2022) -
الفاقد التعليمي خلال جائحة فيروس كورونا: مفهومه وتقديره وآثاره واستراتيجيات استدراكه
بواسطة: الزغيبي، محمد بن عبدالله منشور: (2021) -
تقييم طلبة كلية التربية بجامعة جازان للتعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا وعلاقته بالتحصيل الدراسي
بواسطة: بريك، فاطمة محمد أحمد منشور: (2023) -
دور مديري المدارس الأساسية "الدنيا" بفلسطين في معالجة آثار الفاقد التعليمي الناتج عن جائحة "كوفيد 19" وسبل تطويره
بواسطة: خلف الله، محمود إبراهيم عواد منشور: (2023) -
الفاقد التعليمي لدى طلاب المرحلة الابتدائية في مادة العلوم الناتج عن التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا
بواسطة: الغامدى، محمد علي أحمد الحفاشي منشور: (2022)
