ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة المشرفات التربويات...>الوصف

واقع ممارسة المشرفات التربويات لأبعاد الذكاء التنظيمي في مدينة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Educational Supervisors’ Practice of Dimensions of Organizational Intelligence in the City of Makkah Al-Mukarramah
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: المالكي، بدور محمد غريز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حوالة، سهير محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: فبراير
الصفحات: 89 - 120
DOI: 10.54643/1951-009-003-003
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1360710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الذكاء التنظيمي | الإشراف التربوي | القيادات التربوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف التربوي | الذكاء التنظيمي | Educational Supervision | Organizational Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المشرفات التربويات لأبعاد الذكاء التنظيمي في مدينة مكة المكرمة من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية، من خلال أبعاده (الرؤية الاستراتيجية، الرغبة في التغيير، نشر المعرفة، ضغط الأداء)، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية حول درجة ممارسة المشرفات التربويات لأبعاد الذكاء التنظيمي، من خلال متغيرات الدراسة: سنوات الخبرة، مكتب التعليم التابع له. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة للدراسة، وطبقت على عينة تكونت من (٣٦٠) من معلمات المرحلة الثانوية بمدينة مكة. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة المشرفات التربويات لإجمالي الأبعاد في مدينة مكة المكرمة جاءت بدرجة متوسطة، كما اتضح بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد مجتمع الدراسة من معلمات المرحلة الثانوية وفق متغيري الدراسة (سنوات الخبرة، المكتب التابعة له).

The current study aims to identify the degree to which educational supervisors practice the dimensions of organizational intelligence in The City of Mecca from the point of view of secondary school teachers, through its dimensions (strategic vision, desire for change, dissemination of knowledge, performance pressure), and to identify statistically significant differences about the degree to which educational supervisors practice the dimensions of organizational intelligence, through variables of study: years of experience, its education office. The study was based on the descriptive survey method, and the use of resolution as a study tool, and applied to a sample of (360) secondary school teachers in Mecca. The research found that the degree of practice of educational supervisors for the total dimensions of organizational intelligence in The City of Mecca came to an average degree, and it was found that there were no statistically significant differences in the responses of members of the research community from the secondary school teachers according to the two variables of the study (years of experience, its office).
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.