| LEADER |
03971nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2114948 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الراشيدي، محمد
|e مؤلف
|9 667167
|
| 245 |
|
|
|a سوسيولوجيا الهدر المدرسي بالمغرب:
|b تأملات في الأسباب والآثار الاجتماعية: القنيطرة نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Sociology of School Dropout in Morocco:
|b Reflections on Causes and Social Effects "In Kenitra"
|
| 260 |
|
|
|b مركز فاعلون للبحث في الأنثربولوجيا والعلوم الإنسانية والإجتماعية
|c 2023
|g فيفري
|
| 300 |
|
|
|a 10 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعتبر التعليم قاطرة للتنمية في جميع المجتمعات، لهذا يحظى هذا القطاع باهتمام خاص، يتجلى في إفراده بميزانيات مادية كبيرة، وإخضاعه لأدق استراتيجيات حتى يتمكن من مواكبة التطورات والتحديات التي يفرضها العصر. غير أن المشاكل التي تنخر جسمه تحول دون أدائه لهذا الدور على أحسن وجه. وتروم ورقتنا هذه، التي تعتبر تأملات اثنوجرافية لمخرجات بحث ميداني قمنا به على صعيد إحدى المدن المغربية) القنيطرة)، فهم أحد أهم المعيقات التي تقف أمام التطور الذي ينشده الأفراد، سواء في بعده الشخصي أو الاجتماعي، ونقصد هنا الهدر المدرسي، خصوصا في مستوى الثانوي التأهيلي. وقد اعتمدنا في رصد هذه الظاهرة على المنهج الكيفي، خصوصا أليتي المقابلة نصف الموجهة والمجموعة البؤرية، اللتان مكنتنا من التقرب من أفراد العينة بشكل أكبر، والتعرف على تصورهم ونظرتهم للهدر المدرسي كما يحيونه ويعيشونه.
|b Education is a locomotive for development in all societies. Therefore, this sector receives special attention, which is reflected in its large financial budgets and subjecting it to the most accurate strategies so that it can keep pace with the developments and challenges imposed by the times. However, the problems that gnaw at his body prevent him from performing this role in the best way. This paper, which is an ethnographic reflection on the outputs of a field research we conducted in one of the Moroccan cities (Kenitra), aims to understand one of the most important obstacles that stand in the way of the development sought by individuals, whether in its personal or social dimension, and we mean here school wastage, especially at the secondary level. Qualifying. In monitoring this phenomenon, we relied on the qualitative approach, especially the two mechanisms of the semi-directed interview and the focus group, which enabled us to get closer to the sample members more and get to know their perception and view of school waste as they live it and live it.
|
| 653 |
|
|
|a سوسيولوجيا التربية
|a الفشل التعليمي
|a التحصيل الدراسي
|a المنظومة التعليمية
|a المغرب
|
| 692 |
|
|
|a الهدر المدرسي
|a الفشل الدراسي
|a التلميذ
|a المنظومة المدرسية
|a الثانوي التأهيلي
|b School Dropout
|b Scholastic Failure
|b Students
|b School System
|b Qualifying Secondary
|
| 773 |
|
|
|4 علم الإجتماع
|6 Sociology
|c 001
|e Arab Journal of Contemporary Sociological Studies: Sociologists
|l 002
|m مج3, ع2
|o 2214
|s سوسيولوجيون: المجلة العربية للدراسات السوسيولوجية المعاصرة
|v 003
|x 2716-9170
|
| 856 |
|
|
|u 2214-003-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1362484
|d 1362484
|
