العنوان بلغة أخرى: |
The Ruling Philosophy of the New High School System in Egypt between Reality and Expectations: Ethnographic Study |
---|---|
المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
المؤلف الرئيسي: | مدكور، صفاء طلعت منصور (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Madkour, Safaa Talaat |
المجلد/العدد: | ع23, ج8 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الصفحات: | 1 - 63 |
DOI: |
10.21608/jsre.2022.167203.1513 |
ISSN: |
2356-8348 |
رقم MD: | 1362853 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفلسفة الحاكمة | النظام الجديد | الثانوية العامة | دراسة اثنوجرافية | Ruling Philosophy | The New System | High School | Ethnographic Study
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة الوقوف على الفلسفة الحاكمة لنظام الثانوية العامة، وكذلك إيجابيات هذا النظام، مع الخروج بأهم المقترحات التربوية لتفعيل نظام الثانوية العامة الجديد ليحظى بقبول مجتمعي عام، ويحقق آمال وطموحات الطلاب وأولياء أمورهم لأجل مستقبل أفضل لهم ولمجتمعهم. واعتمدت الدراسة على المنهج الاثنوجرافي من خلال المقابلة العميقة مع بعض خبراء التربية والمعلمين والطلاب وأولياء أمورهم. وتوصلت الدراسة في إطارها النظري والتحليلي الكيفي إلى عدة نتائج أبرزها: أن نظام الثانوية العامة الجديد يختلف اختلافًا جوهريًا عن الأنظمة السابقة، تحول التعليم وفق النظام الجديد لتطوير الثانوية العامة إلى التعليم المتمركز حول الطالب، وكذلك التحول إلى التعليم الإلكتروني من خلال نظام التابلت، تنوعت رؤى أفراد العينة حول إيجابيات نظام الثانوية العامة الجديد، كما اتفقت الرؤى على سلبيات نظام الثانوية العامة والتي تتمثل بعضها في: أن النظام الجديد هو بمثابة تغيير سطحي لا يتطرق لأى بعد من أبعاد المنظومة التعليمية سوى نظم الامتحانات والتقويم. أيضًا اتفقت الرؤى على أن فوقية القرارات دون حوار مجتمعي حول قضية قومية ومجتمعية -الثانوية العامة-من سلبيات هذا النظام، كما جاء التطوير من قمة الهرم التعليمي وكان من المفترض يبدأ من المراحل الأولى للتعليم. واتفقت العينة أيضًا على المعوقات التي تحول دون فعالية النظام الجديد للثانوية العامة أبرزها مقاومة المجتمع لفكرة الإصلاح والتطوير التربوي والتعليمي، عدم توافر البنية الأساسية اللازمة لاستيعاب إدخال منظومة "التابلت" في العملية التعليمية، أيضًا نظم الامتحانات ظلت تقليدية لسنوات طويلة وفجأة يأتي نمط جديد يتطلب تنمية مهارات عقلية عليا لم يتعود عليها الطلاب أو تم تدريبهم عليها فكانت أبرز المعوقات أمام تحقيق الطلاب لطموحاتهم وإخفاقهم في الالتحاق بالكليات التي كانوا يطمحون إليها. The study aimed to identify the governing philosophy of the high school system, with the most important educational proposals to activate the new high school system to gain general societal acceptance. The study relied on the ethnographic approach .The study, reached several results: that the new high school system differs fundamentally from the previous systems, the transformation of education according to the new system for the development of high school to student-centered education, as well as the shift to e-learning through the tablet system, the visions of varied The sample members about the advantages of the new system for public high school, and the visions agreed on the negatives of the new system for public high school, some of which are: that the new system is a superficial change that does not address any of the dimensions of the educational system except examination and evaluation systems The visions also agreed that the superiority of decisions without a societal dialogue on a national and societal issue - high school - is one of the disadvantages of this system,. The sample also agreed on the obstacles that prevent the effectiveness of the new system for public secondary education, most notably the society’s resistance to the idea of educational reform and development, the lack of the necessary infrastructure to accommodate the introduction of the “tablet” system into the educational process. |
---|---|
ISSN: |
2356-8348 |