| LEADER |
03682nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2115326 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/edusohag.2022.269741
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السمان، مروة أحمد محمد
|g Al-Saman, Marwa
|e مؤلف
|9 469099
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدخل قائم على اليقظة العقلية في زيادة القدرة على ضبط النفس وتحسين السلوك الاجتماعي لدى الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط
|
| 246 |
|
|
|a Effects of a Mindfulness-Based Intervention Program on Self-Control and Social Behavior of Children with ADHD
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2022
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 146
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف من هذه الدراسة هو تقييم فعالية برنامج تدخل قائم على اليقظة العقلية في زيادة القدرة على ضبط النفس وتحسين السلوك الاجتماعي لدى الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط. تكونت عينة الدراسة من 14 طالب من ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (٧ طلاب) وهي التي تلقت البرنامج وأخرى ضابطة (٧ طلاب) والتي لم تتلق البرنامج. تم استخدام الأدوات الآتية: مقياس كونرز لتقدير السلوك 2014) ,Conners 3 Scales DSM Update) (تعريب الباحثة)، مقياس ضبط النفس (إعداد الباحثة)، مقياس السلوك الاجتماعي (إعداد الباحثة)، برنامج التدخل (إعداد الباحثة). أظهرت نتائج الدراسة فعالية البرنامج في زيادة القدرة على ضبط النفس وتحسين السلوك الاجتماعي لدى الأطفال المشاركين في الدراسة، واستمرار فاعلية البرنامج بعد شهر من تطبيقه سواء فيما يخص ضبط النفس أو السلوك الاجتماعي.
|b The aim of this study was to investigate the effect of a mindfulness-based intervention program on self-control and social behavior of children with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). 14 students participated in the study and were allocated into either an intervention (7 students) or a control group (7 students). Research measures included Conners 3 DSM Update (2014), Self-Control scale, and Social Behavior Scale. The results of the study showed the efficacy of the intervention program at increasing self- control and enhancing social behavior of the participants. Improvements in self-control and social behavior were retained at one month follow-up.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النفسية
|a السلوك الاجتماعي
|a اليقظة العقلية
|a اضطرابات نقص الانتباه
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدخل
|a اليقظة العقلية
|a ضبط النفس
|a السلوك الاجتماعي
|a اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط
|b Mindfulness-Based Intervention
|b Self-Control
|b Social Behavior
|b ADHD
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 103
|m ج103
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-103-002.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_269741.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1362961
|d 1362961
|
