ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم في المدارس الحكوم...>الوصف

واقع التعليم في المدارس الحكومية الأردنية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Education in Jordanian Public Schools
المصدر: مجلة جامعة الزيتونة الدولية
الناشر: جامعة الزيتونة الدولية
المؤلف الرئيسي: المومني، أميمة هاني جنيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Momani, Omaima Hani Junaid
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: فبراير
الصفحات: 90 - 107
ISSN: 2958-8537
رقم MD: 1363431
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | تطوير التعليم | التحديات التعليمية | المدارس الحكومية | مديرية تربية عجلون | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
وزارة التربية والتعليم | مديرية تربية عجلون | المواد التعليمية المساندة | المدارس | Ministry of Education | Ajloun Directorate of Education | Supportive Educational Materials | schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع التعليم في المدارس الحكومية الأردنية/ مديرية تربية عجلون، ولتحقيق ذلك استخدمت منهجية البحوث المختلطة (المزيج) بنوعيها الكمية والنوعية؛ في المنهج الكمي صممت استبانتين مكونة من (10) فقرات لكل منها، تم التأكد من صدقها وثباتها، وفي المنهج النوعي استخدمت المجموعات المركزة مع عينة المعلمين والمقابلات المعمقة مع عينة أولياء الأمور. تكونت العينة العشوائية من (330) معلما من تربية عجلون للعام الدراسي (2022)، وتكونت العينة القصدية من خمس مجموعات مركزة بواقع (4) معلمين لكل مجموعة، و(35) مقابلة فردية مع أولياء الأمور. أظهرت نتائج تحليل البيانات الكمية عن طريق برنامج (SPSS) وتحليل البيانات النوعية بالطريقة الاستقرائية إلى: الآثار السلبية لجائحة كورونا على قطاع التعليم، زيادة أعداد الطلبة بشكل واضح في المدارس الحكومية، صعوبة وزخم المنهاج الدراسي ومزامنته مع المواد التعليمية المساندة يزيد العبء على المعلم والطالب، ضعف البنية التحتية وقلة الموارد التكنولوجية اللازمة لدعم قطاع التعليم، قلة الاهتمام بالغذاء الصحي للطلبة.

The study aimed to know reality of education in Jordanian public schools/ Ajloun Directorate of Education. In the quantitative approach, two questionnaires consisting (10) items were designed for each of them, validity and reliability were confirmed. In qualitative approach, focus groups were used with sample of teachers and in-depth interviews with a sample of parents. The random sample consisted (330)teachers from Ajloun Education for (2022), intentional sample consisted five focused groups with (4) teachers for each group, (35) individual interviews with parents. results of analyzing quantitative data using (SPSS) and analyzing qualitative data in an inductive manner indicated: the negative effects of Corona pandemic on the education sector, clear increase in number of students in public schools, difficulty and momentum of curriculum and its synchronization with supporting materials, the burden on the teacher and the student increases, double Infrastructure and lack of technological resources to support education sector, lack of interest in healthy food for students.
ISSN: 2958-8537

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.