ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى رضا معلمي التربية الإسلا...>الوصف

مستوى رضا معلمي التربية الإسلامية وأولياء الأمور عن مناهج التربية الإسلامية للحلقة الأولى بمحافظة شمال الشرقية في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Level of Satisfaction of Islamic Education Teachers and Parents about Islamic Education Curricula for the First Cycle in Al Sharqiyah North Governorate in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: الشرجية، ريان بنت سلام بن سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرواحي، محمد بن مبروك بن سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع70
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 123 - 142
DOI: 10.35781/1637-000-070-005
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 1363648
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معلمو التربية الإسلامية | المناهج التعليمية | التربية الإسلامية | أولياء الأمور | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج التربية الإسلامية | الحلقة الأولى | Islamic Education Curriculum | The First Episode
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى رضا معلمي التربية الإسلامية وأولياء الأمور عن منهج التربية الإسلامية للحلقة الأولى من التعليم الأساسي في سلطنة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تصميم أداتين وهما استبانة وجهت للمعلمين وتكونت من (32) فقرة وزعت على خمسة محاور وهي (الأهداف، المحتوى، الأنشطة والتدريبات، والوسائل التعليمية، والتقويم) واستبانة أخرى لأولياء أمور الطلبة تكونت من ثمان فقرات، وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة والتي تكونت (256) معلما ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية في محافظة شمال الشرقية في العام الدراسي 2021-2022م، وبلغت عينة أولياء الأمور من (58) ولي أمر. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: مستوى رضا معلمي التربية الإسلامية كان مرتفعا في عدد من الجوانب منها (الأهداف، والمحتوى، والتقويم)، وانخفاض مستوى الرضا في المحور الخاص بالوسائل التعليمية. أما مستوى رضا أولياء الأمور فقد كان مرتفعا في بعض الفقرات حيث حصلت الفقرة (6) على أعلى رتبة بين بقية الفقرات بنسبة بلغت (84.4%) كما حصلت الفقرة (2) على نسبة مئوية بلغت (80%) في حين جاءت الفقرة رقم (8) في المرتبة الأخيرة بأقل نسبة مئوية بلغت (56.8%)، وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة إلى عدة توصيات من أهمها إجراء تقويم ومراجعة دورية وشاملة لمناهج التربية الإسلامية، والتوازن بين الجوانب النظرية والعملية في المنهج، وإجراء المزيد من الدراسات لتقويم مناهج الحلقة الأولى. الكلمات المفتاحية: منهج التربية الإسلامية، الحلقة الأولى.

This study aimed to reveal the degree of satisfaction of Islamic education teachers and parents with the Islamic education curriculum for the first cycle of basic education in the Sultanate of Oman. In order to achieve the objectives of the study, the analytical descriptive approach was used, as two tools were designed, namely a questionnaire addressed to teachers and consisted of (32) items distributed on five axes. It was based on five axes, which are (goals, content, activities and exercises, teaching aids, and evaluation) and another questionnaire for parents of students consisted of eight paragraphs. North Al-Sharqiyah Governorate in the academic year 2021-2022 AD, and the sample of parents was (58) guardians. The study concluded a number of results, most notably: The level of satisfaction of teachers of Islamic education was high in a number of aspects, including (goals, content, and evaluation), and the level of satisfaction was low in the axis of teaching methods. As for the level of parents’ satisfaction, it was high in some paragraphs, as paragraph (6) got the highest rank among the rest of the paragraphs with a rate of (84.4%). Paragraph (2) got a percentage of (80%), while Paragraph No. (8) came ) ranked last with the lowest percentage of (56.8%). In the light of these results, the study concluded with a number of recommendations, the most important of which is conducting a periodic and comprehensive evaluation and review of the Islamic education curricula, balancing the theoretical and practical aspects of the curriculum, and conducting more studies to evaluate the curricula of the first cycle..
ISSN: 2410-1818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.