| LEADER |
04192nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2116978 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العطار، محمد محمود
|g Al-Attar, Mohamed Mahmoud
|e مؤلف
|9 275456
|
| 245 |
|
|
|a ثقافة الطفل العربي في عصر العولمة:
|b الفرص والتحديات
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربى للطفولة والتنمية
|c 2022
|g شتاء
|
| 300 |
|
|
|a 91 - 119
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على ثقافة الطفل العربي في عصر العولمة. أوضح البحث أن الثقافة هي الركب المركب الذي يتضمن المعرفة والاعتقاد والفن والقانون والأخلاق والعرف، وأية قدرات أو عادات يكتسبها الفرد بوصفه عضوًا في المجتمع، أما ثقافة الطفل هي أسلوب الحياة المميز لجماعة الأطفال في مجتمع معين. وأكد على أهمية ثقافة الطفل التي تنبع من وظيفتها الأساسية في تحويل المولود الجديد من كائن بيولوجي إلى كائن حي، وتبدأ هذه العملية قبل ميلاد الطفل وتستمر حتى بعد الممات. وتحدث عن ثقافة الطفل وهي كل ما يكتسبه الطفل من معرفة وكل ما يتعلمه من معان ويغرس فيه من ميول واتجاهات وقيم في حياته المدرسية، ومن وسائل الإعلام وجماعة الرفاق، ومن الأندية ودور العبادة والمؤسسات الثقافية التابعة للدولة. وعرض أهداف التنشئة الثقافية ومنها تعلم الفرد وتدربه على طريقة أو أسلوب ممارستها أو إشباعها. وأشار إلى مفهوم العولمة وهي اتجاه تاريخي نحو انكماش العالم وزيادة وعي الأفراد والمجتمعات بهذا الانكماش، أما قوى العولمة تلك العوامل التي ساعدت على ظهور بداية عصر العولمة وشاركت في إزالة الحدود بين المجتمعات. وأكد على مواجهة الأمة العربية في شكلها القومي بالعولمة وتتهدد في كياناتها الجغرافية والاقتصادية والسياسية والثقافية خاصة بالعولمة. وتحدث عن حالة العدمية التي يعيش فيها الطفل العربي فيما يتعلق بالمؤثرات الثقافية التي تحيط به؛ لذلك تثقيف الطفل العربي المعاصر يتم إيضًا من خلال وسائط التواصل المعلوماتي بالصوت والصورة عبر فضائيات عابرة للقومية. وأوضح مخاطر العولمة ومنها العمل على بناء الإنسان ذي البعد الواحد في كينونة ضمنية قوامها تكييف البشر اغترابيًا مع منظومة القيم الرأسمالية الجديدة القائمة على أسس الربح والقوة والسلطة، وهناك طرق عديدة لمواجهتها منها الأخذ بالعلم الحديث والمتفق مع قيم المجتمع العربي المسلم. واختتم البحث بالإشارة إلى دور المؤسسات الثقافية في تثقيف الطفل العربي وتمثل في دور الأسرة والمدرسة ووسائل الإعلام في تثقيف الطفل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a ثقافة الطفل
|a الطفل العربي
|a العولمة
|a التنشئة الثقافية
|a الثقافة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Childhood & Development Periodical
|f Mağallaẗ Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tanmiyaẗ
|l 045
|m ع45
|o 0165
|s مجلة الطفولة والتنمية
|v 000
|x 1110-8681
|
| 856 |
|
|
|u 0165-000-045-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1365009
|d 1365009
|
