ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية مقترحة لتطوير برامج إعداد...>الوصف

رؤية مقترحة لتطوير برامج إعداد المعلمين في الدول العربية في ضوء توجهات العالم المعاصر

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for Developing Teacher Education in Arab Countries in the Light of Contemporary World Trends
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: السعود، راتب سلامة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsauod, Ratib Salamah
المجلد/العدد: مج18, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 93 - 130
DOI: 10.35201/0246-018-003-003
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1367996
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | إعداد المعلمون | الأدب التربوي | التنمية المهنية | الوطن العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية مقترحة | برامج إعداد المعلمين | الدول العربية | توجيهات العالم المعاصر | Proposed Vision | Teacher Education | Arab Countries | Contemporary World Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقديم رؤية لتطوير برامج إعداد المعلمين في الدول العربية في ضوء توجهات العالم المعاصر. تم استخدام المنهج التحليلي التركيبي، وعرضت الدراسة لأهم برامج إعداد المعلمين في الأدب التربوي، ومعايير المعلم الفعال، وتم توضيح أهمية تطوير برامج إعداد المعلمين في كليات العلوم التربوية في الجامعات العربية، والاتجاهات العالمية المعاصرة في مجال إعداد المعلمين كما تطبقها الأنظمة التربوية الفاعلة. وفي ضوء ذلك، تم اقتراح رؤية لتطوير برامج إعداد المعلمين في الدول العربية، تقوم على ثلاثة أبعاد: اختيار الطلبة الملتحقين بكليات التربية (تطوير سياسات القبول)، وإعداد الطلبة/المعلمين في ضوء معايير المعلم المتميز مع التركيز على برنامج التربية العملية، وأخيرا توفير برامج لتنمية هؤلاء المعلمين وتقويم أداءهم باستمرار. وقد جرى التحقق من مدى ملاءمة هذه الرؤية المقترحة من وجهة نظر الخبراء والمختصين.

This study aimed to present a vision for developing teacher education in Arab countries in the light of contemporary world trends. In order to achieve the objectives of the study, the analytical- synthetic approach was used. The study presented: The most important teacher preparation programs in educational literature, the effective teacher standards, the importance of developing teacher-training programs in colleges of educational sciences in Arab universities, and contemporary world trends in the field of teacher preparation as applied by effective educational systems. In light of those, a vision was proposed to develop teacher education in Arab countries. This vision is based on three dimensions: First, selecting students enrolled in colleges of education (Developing admission policies). Second, Preparing students/teachers in the light of distinguished teacher standards with a focus on the practical education program. Third, providing professional development programs for these teachers and constantly evaluating their performance. The suitability of this proposed vision has been verified from the viewpoint of experts and specialists.
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.