ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديات البحث العلمي في مجال تع...>الوصف

تحديات البحث العلمي في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وعلاقتها باتجاهات الطلبة الباحثين نحو إجرائه

العنوان بلغة أخرى: The Challenges of Scientific Research in the Field of Teaching Arabic to Non-Native Speakers and its Relationship to the Attitudes of Student Researchers towards Conducting it
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: أبو حمزة، مهى فهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abou Hamra, Maha Fahd
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 156 - 189
DOI: 10.35201/0246-019-001-005
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 1368103
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | البحث العلمي | تعليم اللغة العربية | الناطقين بغير العربية | مصادر المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
البحث العلمي | التحديات | الاتجاه نحو إجراءات البحث العلمي | Scientific Research | Challenges | Trend towards Scientific Research
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد تحديات البحث العلمي في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وعلاقتها باتجاهات الباحثين نحو إجرائه، وتعرف دلالة الفروق في إجابات عينة الدراسة على استبانة التحديات واستبانة الاتجاهات وفق متغير الجنس، وقد جرى اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، واستعملت أداتان للدراسة: استبانة تحديات البحث العلمي، واستبانة اتجاهات الطلبة الباحثين نحو إجرائه، وبلغت عينة الدراسة (38) طالبًا وطالبة من الطلبة المسجلين لمساق الرسالة في برنامج تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها جامعة نزوى لخريف العام الدراسي 2017-2018، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن تقدير أفراد العينة لتحديات البحث العلمي كان كبيرا بالنسبة إلى المجموع الكلي للتحديات، وقد جاءت التحديات المتعلقة بمصادر المعلومات في المرتبة الأولى وفق تقديرات الطلبة الباحثين، تليها التحديات المتعلقة بمؤسسات التطبيق، والمتعلقة بالعينة والإشراف ثم التحديات المتعلقة بتصميم الأدوات، وجاءت التحديات المتعلقة بالباحث في المرتبة الأخيرة. كما دلت النتائج على أن اتجاه عينة الدراسة نحو إجرائه محايد بالنسبة إلى الاستبانة الكلية، ولا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة على كل من استبانة تحديات البحث العلمي واستبانة الاتجاهات، وفق متغير الجنس، كما لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات الباحثين على استبانة تحديات البحث العلمي وبين متوسط إجاباتهم على استبانة الاتجاهات نحو إجرائه (بالنسبة إلى الاستبانة الكلية).

The challenges of scientific research in the field of teaching Arabic to non-Arabic speakers and their relation to the researchers' attitudes toward it. The study aimed to identify the challenges of scientific research in the field of teaching Arabic language to non-Arabic speakers and their relation to the researcher's attitudes toward it. The significance of the differences in the responses of the sample of the study is defined as the identification of the challenges and the identification of the trends according to the gender variable. The analytical descriptive method was adopted, The study sample consisted of (38) male and female students enrolled in the course of the thesis in the program of teaching Arabic language to other speakers Nizwa University for autumn 2017-2018. Among the most important findings of the challenges of the scientific research were information resources which came first, according to the estimates of the research students, followed by the challenges related to the application institutions, the sample and supervision, and the challenges related to the design of the tools. The results showed that the sample of the study was neutral and that there was no statistically significant difference between the average responses of the sample of the study on both the identification of the challenges of scientific research and the identification of attitudes according to the gender variable. There were no statistically significant differences between the average of the responses of researchers to the identification of the challenges of scientific research and the average of their responses to the identification of the attitudes towards it (for the questionnaire as a whole).
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.