ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية اتخاذ القرار لدى مديري...>الوصف

فاعلية اتخاذ القرار لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في فلسطين من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Decision-Making Effectiveness for Principals of Public Secondary Schools in Palestine from their Point of View
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: موسى، زاهر صدقي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Musa, Zaher Sudqi Muhammad
المجلد/العدد: مج14, ع41
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نيسان
الصفحات: 58 - 72
DOI: 10.33977/1182-014-041-005
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1369240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | الإدارة المدرسية | اتخاذ القرار | مديرو المدارس | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | اتخاذ القرار | مديري المدارس الثانوية الحكومية | النوع الاجتماعي | فلسطين | Effectiveness | Decision- Making | Public Secondary School Principals | Gender | Palestine
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة فاعلية اتخاذ القرار لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في فلسطين، إضافة إلى الفروق في فاعلية اتخاذ القرار تبعاً إلى متغيري الجنس والخبرة الإدارية والتفاعل بينهما. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأجريت الدراسة على عينة تم أخذها بالطريقة العشوائية قوامها (108) مديراً ومديرة من مجتمع تعداده (260) مديراً ومديرة. وطبق عليها استبانة قياس فاعلية اتخاذ القرار المكونة من (36) فقرة موزعة على أربعة مجالات، هي: مجال إعلان القرار ومتابعته، مجال المشاركة في القرار، مجال التهيئة لاتخاذ القرارات ومجال الاستشارة والتروي في اتخاذ القرار وبينت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لفاعلية اتخاذ القرار لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في فلسطين كانت كبيرة وبوزن نسبي (%68.29). كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في فاعلية اتخاذ القرار لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في فلسطين تعزى إلى متغير الجنس، والتفاعل بين متغيري الخبرة الإدارية والجنس، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الخبرة الإدارية لصالح 10 سنوات فأكثر، وأوصت الدراسة بضرورة استشارة مديري المدارس أهل الخبرة والاختصاص في مديريات التربية والتعليم خاصة في القرارات الصعبة، وضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بالتأكيد على إشراك المعلمين في عملية اتخاذ القرار ومناقشة الاقتراحات والبدائل.

The study aimed to identify the degree of decision- making effectiveness for principals of public secondary schools in Palestine, in addition to the differences in the effectiveness of decision- making depending on gender variables, administrative experience and interaction between them. To achieve this, the study was conducted on a sample of 108 headmasters and headmistresses from a community of 260 headmasters and headmistresses. A questionnaire was applied to measure the effectiveness of decision-making consisting of 36 paragraphs distributed over four areas: the field of announcing the decision and its follow- up, the field of participation in the decision, the field of preparation for decision- making, and the field of consultation and deliberation in decision- making. The results of the study showed that the overall degree of decision- making effectiveness of public secondary school principals in Palestine was relatively high 68. 29%. The results also showed that there are no significant differences in the effectiveness of decision-making among public secondary school principals in Palestine due to the gender variable, and the interaction between the variables of administrative experience and gender, and there are significant differences due to the variable of administrative experience in favor of 10 years and more. The study recommended the need to consult experienced and competent school principals, especially in difficult decisions, and involve teachers in the decision- making process, and discuss suggestions and alternatives.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.