| LEADER |
02853nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2121243 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رمضان، محمد متولي قنديل
|e مؤلف
|9 295480
|
| 245 |
|
|
|a استلهام طفل الروضة السرد القصصي من البيئة الطبيعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 305 - 320
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على استلهام طفل الروضة السرد القصصي من البيئة الطبيعية. التعليم من خلال البيئة هو تجربة بيئية مباشرة وهي التعلم المتمركز حول الطفل والقائم على الاستفسار، يتم تقديمها من خلال أنشطة أكثر مرونة. اعتمد البحث على المنهج النوعي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الأداء والمقابلات شبه المنظمة، وأعمال الأطفال. وأظهرت النتائج أن الطبيعة تقدم فرصاً حقيقية لنمو الطفال وتعلمهم وظهر ذلك في سرده عن النباتات الموجودة والأشجار بداية من أين يراها ونوع ثمارها حتى الانتهاء بسرد قصة عن النبات ناتجة عن خبرة مر عليها من قبل، استطاع التمييز بين أنواع النباتات من خلال الورقة، كما استطاع الطفل سرد أنواع الطيور والتمييز بينهم من حيث اللون والشكل، وربط ذلك بخبرات سابقة لديه والبدء في سرد أشياء تخص كل طير على حده، ومن هنا بدأ الطفل يتعلم سلوكيات تجاه هذه الطيور والتعاطف معها، وبدأ كل طفل يذكر حكاياته مع الطيور أين رآها، وماذا تأكل، وكيف يتعامل معها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة التعليمية
|a البيئة الطبيعية
|a السرد القصصي
|a رياض الأطفال
|
| 700 |
|
|
|a عبدالعزيز، فاطمة سامي ناجي
|q Naji, Fatemah Sami
|e م. مشارك
|9 263854
|
| 700 |
|
|
|a حجاج، مي سمير عبدالفتاح
|g Hagag, Mai Samir Abdel Fatah
|e م. مشارك
|9 595196
|
| 700 |
|
|
|9 725696
|a علوان، الزهراء محمد عبدالمنعم
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 086
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 107
|m ع107
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-107-086.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1369536
|d 1369536
|
