التعليم الإلكتروني الجامعي ودوره في رفع المهارات التكنولوجية
| العنوان بلغة أخرى: |
University E-Learning and Iits Role in Raising Technological Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة أحمد دراية أدرار |
| المؤلف الرئيسي: | رديف، تيسير فوزي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Radif, Tayseer Fawzi |
| المجلد/العدد: | مج22, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 111 - 149 |
| ISSN: |
1112-4210 |
| رقم MD: | 1369731 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم الإلكتروني | المهارات التكنولوجية | جائحة كورونا | E-Learning | Technological Skills | Corona Pandemic
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05140nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2121417 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a رديف، تيسير فوزي |g Radif, Tayseer Fawzi |e مؤلف |9 228787 | ||
| 245 | |a التعليم الإلكتروني الجامعي ودوره في رفع المهارات التكنولوجية | ||
| 246 | |a University E-Learning and Iits Role in Raising Technological Skills | ||
| 260 | |b جامعة أحمد دراية أدرار |c 2023 |g مارس | ||
| 300 | |a 111 - 149 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تتبلور فكرة البحث حول التوصل لنوع العلاقة التي تربط التعليم الإلكتروني خلال جائحة كورونا برفع المهارات التكنولوجية للأساتذة والطلاب، وتبرز أهمية البحث في أن نجاح الوصول لهذه العلاقة يمكن الإفادة منها في تغيير منهجية تطوير المهارات التكنولوجية مستقبلا وذلك باعتماد الجوانب التطبيقية الفعلية بدلا من الدورات وورش العمل والتي قد لا تضاهي الطريقة العملية في رفع مستوى المهارات المختلفة سواء التدريسية أو التكنولوجية، بلغ مجموع عينة البحث 80 فردا توزعوا على فئتين هما التدريسيين (36) أستاذا وبنسبة (45 %) والثانية هي الطلبة للمستويين الأولية (37) طالبا وبنسبة (46%) ودراسات عليا (7) طلاب وبنسبة (9 %) من مجموع عينة البحث، ومن خلال هذه العينة سيتم الوصول إلى تحقيق الهدف المطلوب من هذا البحث من خلال نتائج تعبر عن الواقع. وخلال تطبيق إجراءات البحث تم الوصول إلى مجموعة من النتائج أهمها هي: تبين أن هناك فجوة واضحة لدى عينة البحث بين مهارات العمل على الكومبيوتر قبل وبعد التعليم الإلكتروني ففي المدة التي سبقت إجراءات التعليم الإلكتروني كانت مهارات معظمهم (40 %) بمستوى ضعيف وان (35 %) منهم مهاراتهم جيدة جدا في حين أن (25 %) مهاراتهم ضعيفة، لكن بعد تطبيق إجراءات التعليم الإلكتروني لوحظ ارتفاع في هذه المهارات وبنسبة عالية جدا بلغت (76 %) مهاراتهم جيدة جدا وهذه إشارة إيجابية على أثر التعليم الإلكتروني في رفع المهارات التكنولوجية للمجتمع المبحوث. |b The research aims to identify the type of relationship that links the implementation of e-learning during the Corona pandemic to raising the technological skills of teachers and students. Which may not match the practical method in raising the level of different skills, whether teaching or technological. The total sample of the research is 80 individuals, divided into two categories: the teaching staff (36) teachers at a rate of (45%) and the second is the students for the initial levels (37) students at a rate of (46%). And postgraduate studies (7) students, at a rate of (9%) of the total sample of the research, and through this sample, the desired goal of this research will be reached through results that reflect reality. During the implementation of the research procedures, a set of results were reached, the most important of which are: It was found that there is a clear gap in the research sample between computer work skills before and after e-learning. In the period prior to e-learning procedures, the skills of most of them (40%) were at a weak level and that (35%) of them had very good skills, while (25%) Their skills are weak, but after applying the e-learning procedures, a rise in these skills was observed, with a very high rate of (76%) Their skills are very good, and this is a positive sign of the impact of e-learning in raising the technological skills of the surveyed community. | ||
| 653 | |a التعليم الرقمي |a التعليم الجامعي |a العملية التعليمية |a التكنولوجيا الرقمية |a المهارات التكنولوجية | ||
| 692 | |a التعليم الإلكتروني |a المهارات التكنولوجية |a جائحة كورونا |b E-Learning |b Technological Skills |b Corona Pandemic | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 006 |e EL - HAKIKA (the Truth) Journal for Social and Human Sciences |f Mağallaẗ al-ḥaqīqaẗ |l 001 |m مج22, ع1 |o 1719 |s مجلة الحقيقة للعلوم الاجتماعية والإنسانية |v 022 |x 1112-4210 | ||
| 856 | |u 1719-022-001-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1369731 |d 1369731 | ||
عناصر مشابهة
-
مستوى توظيف معلمات الصف للمستحدثات التكنولوجية في الصفوف الثلاثة الأولى في ضوء معايير الجودة الشاملة في مدارس لواء المزار الجنوبي
بواسطة: الخريسات، إستبرق جديع عوده الله منشور: (2023) -
تصور مقترح لنشر ثقافة التعليم الإلكتروني في الجامعات اليمنية
بواسطة: المحمدي، وردة أحمد سعيد منشور: (2021) -
بيئات التعلم الذكية
بواسطة: مدكور، أيمن فوزي خطاب منشور: (2022) -
فاعلية منصة مدرستي في تحسين مهارات حل المسائل والتواصل الرياضي لدى الطلاب السعوديين من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الغامدي، عبدالله خلف جمعان منشور: (2022) -
تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على مهام الويب في تنمية مهارات إنتاج الفيديوهات التعليمية الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو الخير، أحمد محمد مصطفى منشور: (2019)
