ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المساندة الاجتماعية للطالبة ال...>الوصف

المساندة الاجتماعية للطالبة الجامعية المتزوجة وعلاقتها برفع كفاءتها في إدارة شئون الأسرة

العنوان بلغة أخرى: Abstract Social Support for a Married University Student and its Relationship for Raising Management Family Affairs Efficiency
المصدر: مجلة حوار جنوب - جنوب
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: شلبي، وفاء فؤاد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الضاوي، تغريد حسني أحمد (م. مشارك), الزهري، فاطمة مصطفى أحمد (م. مشارك), بديع، حنان داود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 42 - 112
ISSN: 2535-2229
رقم MD: 1369801
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الأمن النفسي | الدعم الاجتماعي | الطالبات المتزوجات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المساندة الاجتماعية | إدارة شئون الأسرة | الطالبة المتزوجة | Social Support | Managing Family Affairs | Married Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي دراسة العلاقة بين المساندة الاجتماعية للطالبة المتزوجة ورفع كفاءتها في إدارة شئون، اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (٣٠٠) طالبة جامعية من جامعة أسيوط بالكليات النظرية والعملية من مستويات اقتصادية واجتماعية مختلفة ويشترط أن تكون الطالبة متزوجة داخل محافظة، واشتملت أدوات الدراسة على استمارة البيانات العامة للطالبات وأسرهن، استبيان المساندة الاجتماعية واستبيان إدارة شئون الأسرة، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن ما يلي: أن المهارات الأكثر تأثيرا لدى الطالبات المتزوجات عينة البحث الأساسية وكانت المساندة الوجدانية بنسبة 92%، ثم يليها المساندة المعلوماتية بنسبة 31.2%، ويأتي في المرتبة الثالثة المساندة الأدائية بنسبة 17.9%، أن أكثر مصادر المساندة المعلوماتية تأثيرا لدى الطالبات المتزوجات عينة البحث الأساسية وكانت المساندة المعلوماتية من قبل أهل الزوج وأهل الزوجة بنسبة 31.2%، ثم يليها المساندة المعلوماتية من التلفزيون بنسبة 28%، ويأتي في المرتبة الثالثة المساندة المعلوماتية من خلال الإنترنت بنسبة 22.9%، وتأتي في المرتبة الأخيرة المساندة المعلوماتية من الأصدقاء والجيران بنسبة 17.9%. بنسبة 17.9%، أن أكثر مصادر المساندة الأدائية لدى الطالبات المتزوجات عينة البحث الأساسية وكانت المساندة الأدائية من قبل والدة الزوجة بنسبة 33.6%، ثم يليها المساندة الأدائية من قبل الاستعانة بعاملة بالأجر بنسبة 24.7%، ويأتي في المرتبة الثالثة المساندة الأدائية من قبل الزوج بنسبة 23.2%، وتأتي في المرتبة الأخيرة المساندة الأدائية من والدة الزوج بنسبة 18.5%. أن أكثر مصادر المساندة الوجدانية لدى الطالبات المتزوجات عينة البحث الأساسية وكانت المساندة الوجدانية من قبل الدين بنسبة 39.6%، ثم يليها المساندة الوجدانية من قبل تشجيع الزوج بنسبة 31.3%، ويأتي في المرتبة الثالثة المساندة الوجدانية من قبل تشجيع الأهل والأصدقاء بنسبة 29.1%. كما أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 في محاور استبيان المساندة الاجتماعية واستبيان إدارة شئون الأسرة الوعي وفقا للفرقة الدراسية لصالح الطالبات في الفرقة الرابعة، ووفقا لنوع الكلية لصالح الطالبات في الكليات النظرية، ووفقا لمكان سكن الأسرة لصالح طالبات سكان الحضر، ووفقا لمحل الإقامة لصالح الطالبات المقمن مع أهل الزوجة، ووفقا لمدة الحياة الزوجية لصالح مدة الزواج من سنتين فأكثر، ووفقا لعدد أفرد الأسرة لصالح فئة أقل من ٣ أفراد، ووفقا لمتوسط الدخل الشهري لصالح الدخل المرتفع ٦٠٠٠ جنيها فأكثر، ووفقا للمستوى التعليمي المرتفع للوالدين والمستوى المهني بالوظائف الحمومية للأب ولصالح الأمهات الغير عاملات، بينما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين محاور استبيان المساندة الاجتماعية ومحاور استبيان إدارة شئون الأسرة عند مستوى دالة 0.01، وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين محاور استبيان المساندة الاجتماعية ومحاور استبيان إدارة شئون الأسرة ومتغيرات الدراسة، كما اتضح أن أكثر متغيرات الدراسة تأثيرا على إدارة شئون الأسرة كانت (المساندة الأدائية، محل الإقامة، عدد أفراد الأسرة، مكان سكن الأسرة، المساندة الوجدانية، نوع الكلية، المستوى المهني للأم المساندة بالمعلومات) على الترتيب حيث بلغت قيمة نسبة المشاركة R2 في متغير المساندة الأدائية (0.91) ومتغير محل الإقامة (0.90) ومتغير عدد أفراد الأسرة (0.89) ومتغير مكان سكن الأسرة (0.87) ومتغير نوع الكلية (0.76) ومتغير المستوى المهني (0.74) والمساندة المعلوماتية (0.49) عند مستوى دلالة 0.01. وقد أوصت الدراسة بخلق جو اجتماعي سليم في الجامعة تسوده المحبة والتعاون والاتجاهات التعاونية عند الطلاب والتركيز على العمل الجماعي مما يساعد على تنمية ثقتهم بأنفسهم، وتدعيم برامج الشباب بمواد تعليمية لطرق الصحيحة لتنمية مهارات إدارة شئون الأسرة وذلك لإكساب خبرات ومهارات في هذا المجال على كافة مستوياتها المعيشية لما له من أثر جيد في تحقيق التنمية المستدامة للأسرة.

The current research aimed to study the relationship between social support for a married student and raising her efficiency in managing affairs. Governorate, and the study tools included the general data form for female students and their families, the social support questionnaire and the family affairs management questionnaire. The results of the study resulted in the following: The most influential skills among married students in the basic research sample were emotional support by 92%, followed by informational support by 31.2%, and performance support by 17.9%, the most influential sources of informational support for married students by the research sample The basic information support was provided by the husband’s family and the wife’s family by 31.2%, followed by the information support by television with a percentage of 28%. In the third place comes the information support through the Internet with a rate of 22.9%, and in the last place comes the information support from friends and neighbors with a rate of 17.9%. By 17.9%, the most important source of performance support for married female students was the basic research sample,

and the performance support was from the wife’s mother by 33.6%, followed by the performance support by hiring a paid female worker by 24.7%, and it comes in the third place support Performance of the husband by 23.2%, and the performance support from the mother of the husband comes in the last rank with 18.5%. The most important sources of emotional support for married students in the basic research sample were emotional support from religion with a percentage of 39.6%, followed by emotional support from the encouragement of the husband by 31.3%, and in the third place comes the emotional support from the encouragement of friends and family with a percentage of 29,1%. It also resulted in the presence of statistically significant differences at the significance level of 0.01 in the axes of the social support questionnaire and the Family Affairs Department awareness questionnaire according to the academic group in favor of the female students in the fourth year. And according to the type of college in favor of female students in theoretical colleges, and according to the place of residence of the family in favor of urban female students, and according to the place of residence in favor of female students residing with the wife’s family, and according to the duration of married life in favor of the marriage period of two years or more, and according to the number of family members in favor of a category of less than 3 members, And according to the average monthly income in favor of the high income of 6000 pounds or more, and according to the high educational level of the parents and the professional level of the father’s parental functions and in favor of the non¬working concerns, while there is a positive correlation between the axes of the social support questionnaire and the axes of the family management questionnaire at a function level of 0.01 There is a positive, statistically significant correlation between the axes of the social support questionnaire and the axes of the family affairs management questionnaire and the study variables, as it turned out that the most influential study variables on the management of family affairs were (performance support, place of residence, number of family members, family place of residence, emotional support, type of The college, the professional level of the mother with information support (respectively, where the value of the participation rate R2 in the performance support variable (0.91) and the residence variable (0.90), the number of family members variable (0.89) and the family’s place of residence variable (0.87), the type of college variable (0.76), the professional level variable (0.74) and the inf
ISSN: 2535-2229

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.